【正文】
　　突出興趣激發(fā)
　　從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。
　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。強(qiáng)調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
　　2．指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育；第三單元主要是在社會生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。）
　　本冊教材由后四個單元組成。
　　1．引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
　　3．重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。
　　培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　注重能力培養(yǎng)
　　力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
　　2詞匯教學(xué)]
　　巧用實物和卡片，
　　融詞匯于會話教學(xué)中。
　　能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進(jìn)行預(yù)測，設(shè)計實驗進(jìn)行探究，并能實驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋?！肮狻眴卧龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力。
　　已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。
　?。?）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
　　七、課時安排
　?。ㄒ唬?、常見材料（5課時）
　　身邊的材料 2課時
　　塑料 3課時
　?。ǘ⒙暎?課時）
　　傾聽聲音 2課時
　　物體傳聲 2課時
　　自制小樂器 2課時
　　聲音與生活 1課時
　?。ㄈ?、光（8課時）
　　光的傳播 2課時
　　透明與不透明 1課時
　　鏡子 2課時
　　七色光 3課時
　?。ㄋ模㈦姡?課時）
　　1電在我家中 2課時
　　1讓燈亮起來 2課時
　　1導(dǎo)體與絕緣體 2課時
　?。ㄎ澹?、磁6課時
　　1磁鐵的力量 2課時
　　1制作小磁針 2課時
　　1磁的應(yīng)用 2課時
　?。?、信息與通信5課時
　　1傳遞信息 2課時
　　1通信的發(fā)展 1課時
　　1暢想通信 2課時
三年級下冊教學(xué)計劃 篇4 　　一、情況分析
　　大象版《科學(xué)》三年級下冊教材由七個單元組成。
　　六、具體措施
　　把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；
　　把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
　　用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
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