小學(xué)三年級語文奇怪的大石頭教學(xué)反思(更新版)
【正文】 ，所以在這方面，還要不斷的練習(xí)說話，說話不只是簡單的說，而是要說出一種情，道出一種味，這才是課堂的精華，這也是為學(xué)生的學(xué)習(xí)注入新鮮的血液。我覺得我們不管課怎么上我們最終的目標就是要完成教學(xué)目標，只要圍繞著教學(xué)目標，不偏離。我現(xiàn)在想來，其實每一篇課文每一次讀的要求應(yīng)該是不一樣的。如果學(xué)生偏離我的想法就會想方設(shè)法把他們引導(dǎo)到我的思路上來。我現(xiàn)在想想，其實每一篇課文每一次讀的要求應(yīng)該是不一樣的。小學(xué)三年級語文《奇怪的大石頭》教學(xué)反思【篇一】小學(xué)三年級語文《奇怪的大石頭》教學(xué)反思 《奇怪的大石頭》講述的是我國地質(zhì)學(xué)家李四光小時候?qū)σ粔K大石頭產(chǎn)生的疑問，問老師和爸爸沒有得到答案，長大后靠自己出國解決疑惑的故事。但是學(xué)生雖然在讀，可我感覺他們只是在配合我，他們沒有讀出人物對話的語氣情感來。我在上課時感覺是在設(shè)計一個過程，好學(xué)生回答的和我的想法一樣就可以了，然后按照我的想法一直上下去?！ 《㈤喿x的針對性不強 對于課文我我讓學(xué)生們一直在讀，但是學(xué)生們雖然在讀，可我感覺他們只是在配合我，他們心里是不清楚為什么老師讓我們讀課文。其實現(xiàn)在想來，這跟我對教學(xué)目標不明確很有關(guān)系。方式方法不夠新穎，只是為了達到目的而去讀，中間的過渡語句沒有設(shè)計得更加精確優(yōu)美，學(xué)生是在老師的感染下去體會文中的思想，而這堂課中，學(xué)生也只是在老師的要求下去完成學(xué)習(xí)讀書任務(wù)?？傊o人的感覺是很失敗。這樣既節(jié)約了時間，又培養(yǎng)了孩子自主識字的能力
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