小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑教案(更新版)
【正文】 身邊流逝，如果你聽(tīng)到了時(shí)光奔走的聲音，請(qǐng)調(diào)整自己的心態(tài)，與時(shí)間賽跑吧！ 六、布置作業(yè) 把自己的真情實(shí)感寫(xiě)好后貼在寫(xiě)字臺(tái)前，時(shí)時(shí)提醒自己要珍惜時(shí)間！ 發(fā)給每人一個(gè)小書(shū)簽，繼續(xù)收集關(guān)于時(shí)間的名言。那大概還剩7個(gè)小時(shí)，哪里去了？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：我計(jì)時(shí)間，你們輪流來(lái)讀這篇課文，看一分鐘能讀多少個(gè)字。這種游戲可能就是的珍惜時(shí)間的方法了?！拔摇庇惺裁捶磻?yīng)呢？指名讀?！ ∪?、領(lǐng)悟文章 帶著問(wèn)題，快速的讀一遍課文，之后思考填空：出示思考題： ?。?）通過(guò)外祖母去世這件事，“我”懂得了_________，長(zhǎng)大后要告訴自己的孩子_________?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、課前談話(huà) 同學(xué)們，你們喜歡名言嗎？誰(shuí)給大家說(shuō)一句有關(guān)時(shí)間的名言？程老師也喜歡收集名言，課下要送給大家每人一個(gè)小書(shū)簽。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》教案 【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》教案 教材分析： 《和時(shí)間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂(yōu)傷情緒的散文?！ 〗叹邷?zhǔn)備：自制的關(guān)于珍惜時(shí)間的’名人名言的小書(shū)簽；課件。然而時(shí)間過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，有人面對(duì)時(shí)間一片茫然，而有人卻要和時(shí)間賽跑！兩種態(tài)度，結(jié)果會(huì)一樣嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《和時(shí)間賽跑》。爸爸想讓孩子明白什么？ 爸爸的話(huà)樸實(shí)，深?yuàn)W?！ ∫?yàn)樗麜r(shí)常能夠賽過(guò)時(shí)間。 1這么多人都懂得珍惜時(shí)間，那我們做得如何呢？我們算一算：每天有24小時(shí)，睡覺(jué)大概用去9小時(shí)，吃飯要用2小時(shí)，上學(xué)時(shí)間用6小時(shí)?！ 。▽W(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)后進(jìn)行交流。”“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”等句子的意思是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 指名分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀好難讀的段落?！ 。?）你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分？（引導(dǎo)學(xué)生采用“讀——悟”法來(lái)自讀自悟） （4）指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。） ?。?）先說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解這句話(huà)的，然后在小組交流、討論?！ ÷?lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。） 師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過(guò)去，是很可悲的事情，可是后來(lái)，他卻又同時(shí)間賽跑（板書(shū)課題）。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問(wèn)題?！ ⊥ㄟ^(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言） 你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語(yǔ)句呢？（把生字詞寫(xiě)在練習(xí)本上） 二、學(xué)生選擇，深入探究 師：請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語(yǔ)句，和大家一起研究好嗎？ （生讀書(shū)，畫(huà)出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語(yǔ)句，可以在旁邊寫(xiě)上自己的看法。
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