【正文】 生活趣事多》文后學習伙伴的對話，　　五、學習目標　　(一)、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。如，“語文園地一”的展示臺，引導學生展示自己制作的書簽、賀卡，自己寫的兒歌，畫的圖畫。教材中，每個“語文園地”都編排了“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字特點及字、詞的一些規(guī)律。調(diào)動學生積極思維的練習?！　?三)、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。“展示臺”則引導學生展示在課外活動中學到的本領。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學?！　。瑐浜妹恳惶谜n，使學生上完課后都能有所得，都有充實感?！　?2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。　　(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表。有6名學習困難生?！　〖皶r與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。學到這里，就要布置學生畫秋天，編寫描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備?！　∧苡闷胀ㄔ捳f幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進行書寫。能理順次序錯亂的句子?！　?1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學習的興趣。　　圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句?！　。ǘW習習慣方法指導　　在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。　　在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。不必要求每課生字人人過關后再學下一課，要允許個別學生發(fā)展得慢一些。鞏固識字是教學的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道?！　∵@冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。　　難點：　　提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣?！　懺捰信d趣，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段?！　≌J識450個字，會寫350個字?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。但經(jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣?！　。?）認真上好每一節(jié)口語交際課。　?。?）重視朗讀的訓練。尤其是課本中要求背誦的課文，“語文園地”中“讀一讀，背一背”的內(nèi)容，讓學生多讀多背；同時，要讓學生主動積累課內(nèi)外語言，養(yǎng)成積累語言的好習慣?！　。?）每天都擠出兩三分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關練習，并且做到及時改正。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學?！　《W情分析　　本班學生51人，其中男生28人，女生23人。識字采取分散識字和集中識字相結合的方式，既隨文識字，也通過專門的識字課以及語文園地中專設的欄目“識字加油站”進行集中識字。“口語交際”穿插編排在語文園地之前，共編排4次?！　〖訌妼W生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語?！　褂靡粜虿樽址ǎ瑢W習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。全冊課文共三十篇，設計了二個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。本文格式為Word版，下載可任意編輯二年級語文上冊工作計劃二年級語文上冊工作計劃 　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧?！　《⒔滩姆治觥　”緝越炭茣鴺嫿碎_放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！　懺捰信d趣，能把看到的、想到的寫下來?！　〖訌娕囵B(yǎng)學生的學習興趣。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排。要求會寫的250個字，大多是字形簡單或構詞能力較強的字。本冊教材中“寫話”欄目的設立，表明全套教材書面表達訓練的正式開始。　　三、問題與對策　　這冊教科書是雙線并行編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞主題設計的，所以備課時胸中要有全局。同時，同學之間經(jīng)常交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，如：一起玩識字、組詞的游戲和共同制作生字卡片等?！　。?）對于課本中的好詞佳句，要有意識地讓學生積累。對于常用的詞語，要多讓學生練習說話，把理解和運用結合起來。　　（3）在說話、寫話訓練中，老師可以有意識地交給學生一些優(yōu)美的詞句，教會學生樂于運用閱讀和生活中積累的詞語。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。　　三、教學目標　　復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在閱讀中主動積累詞語?！　∫⒁獍盐胀M各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家編寫黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。做到下要保底，上不封頂。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。學生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應變讀為一聲），教師用書中都作了提示，請老師們在教學中予以注意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。研究步驟如下：　　抓住課文中的空白點，引導孩子寫話。個別學生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習會拖拖拉拉，效率很低，上課時無法做到專心聽講，作業(yè)不能及時訂正。　　(2)掌握正確的寫鉛筆字的方法?！　?2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁?！　?。　　(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子。會分角色朗讀對話，復述指定的課文?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準備?！　”緝越滩娜宰裱R、寫分步，多認少寫的原則。識字首要的是認識?！　《嘁约畹脑u價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。二年級語文上冊工作計劃5　　　　我班有學生50名，男生25名，女生25名。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。　　　　(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　　　?1)學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣?！　　　。囵B(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來　　，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力?！　∪?、教材分析　　本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。“語文園地”里“口語交際”的話題是結合課文《我選我》的內(nèi)容設計的，讓學生談談對王寧選自己當勞動委員的看法，討論如果班里改選干部，自己會不會選自己。這樣語言優(yōu)美、內(nèi)容豐富的識字課，不僅能為學生提供識字的語境，使識字與閱讀緊密結合，還加強了字、詞、句的綜合練習，并有利于積累語言，激發(fā)學生對祖國文字的興趣和熱愛?！　”緝越滩恼n后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習?！　∑浯?，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導學生發(fā)現(xiàn)、探究。教材以學習伙伴的展示為引導，鼓勵學生從不同方面展示自己的本領和學習收獲，使學生不斷產(chǎn)生成就感。教材的編排方式體現(xiàn)了提倡學生合作學習的思想?！　?四)、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。　　(八)、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。做到下要保底，上不封頂。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。學生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)(如，莊稼的“稼”應讀輕聲?！　?七)、在課余盡可能地利用一切機會與學生交流，一方面了解他們的情況，利于教學。所謂“只認不寫”，是指讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，能在口頭表達時運用，只是不要求默寫而已，比以往的“二類字”要求要高。每篇課文后面設計練習3～4題。通過上一學年的學習，學生已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導，部分學生閱讀興趣不高，仍需多加引導?！　。?）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。　?。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！　。?）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子。包括“識字”6課?！　〈蜷_集中識字課文，最引人注目的往往是一幅幅情境圖，利用這一學生感興趣的輔助內(nèi)容，無疑能使識字寫字變得輕松容易一些?！　￡P于課文　　（1）抓住內(nèi)在聯(lián)系，拓展認知的空間　　我們從把握教材前后的聯(lián)系入手，并在教學實踐中積極引導學生去發(fā)現(xiàn)課與課之間的內(nèi)在的隱性聯(lián)系，就能搭建起一個更加寬闊的認知平臺，讓他們樂此不疲地投入到與文本、教師、同學之間的對話中去，就會使那些充滿靈性的思維火花不斷地迸發(fā)，并不斷地得到認同和放大?！　〗滩恼Z言平實優(yōu)美、簡練規(guī)范，是兒童學習語言的很好范例。閱讀課文，不僅要知道“寫了什么”，還要體會“怎么寫的”、“寫得怎樣”?！　￡P于練習　　“學用字詞句”中的幾個題目是一個有機組合的整體，這種編排本身就具有趣味性，要注意讓學生在讀、寫、說、唱、畫、做的自主實踐中識字、寫字、學用詞句。八個專貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識，能力，方法情感融為一體，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教才內(nèi)容的局限性?！　〗Y合教材培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。不但要寫對，更要寫好?！　￠喿x教學要重視朗讀的指導，引導學生選擇好的讀物，創(chuàng)設交流課外閱讀的機會。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用?！　∧荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學習寫日記。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。但從語文的課堂作業(yè)反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待今后的學習中不斷地提高。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。這樣安排，體現(xiàn)了《課程標準》提出的教材要避免繁瑣、加強整合的思想，便于開展教學實踐活動，有利于提高學生的語文綜合能力。新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》，有教育學生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處，遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，有倡導友好相處，表現(xiàn)尊重個人選擇的《紙船和風箏》、《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》，有體現(xiàn)關心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》，有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》，有介紹科學知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。這樣編排，不僅有助于培養(yǎng)學生的觀察能力，養(yǎng)成注意發(fā)現(xiàn)的習慣，不斷積累學習方法，而且可以使學生從發(fā)現(xiàn)中提高自信，不斷獲得學習的動力。教材的編排方式體現(xiàn)了提倡學生合作學習的思想。展示臺鼓勵學生隨時展示自己的學習成果，目的在于使所有學生在已有基礎上都能得到提高與發(fā)展?！　褂靡粜虿樽址?，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學習使用句號、問號和嘆號。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作