20xx小學班級讀書活動總結-小學班級讀書活動總結(更新版)
【正文】 共x 篇。辦好校報《xxx》，每月一期，發(fā)表教師和學生的文章，鼓勵師生閱讀，體現閱讀成果。
設立班級圖書角
以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班借閱的圖書，每隔一周同年級各班互相調換，每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書，提高圖書的流通率。其中各年級設一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，并設班級優(yōu)勝獎。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書。學校積極充實學生讀物，規(guī)范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發(fā)學?，F有閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。同時，我們還通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作，努力使推薦書目能深受孩子們的青睞。
2021小學班級讀書活動總結(一) 在學校讀書活動中，為了使孩子們樂讀書，會讀書，讀好書，作為x班的班主任老師，我著重做好引領工作。為此，我們提出了“廣泛讀書、豐富內涵，伴我成長”的讀書口號。
適時點撥和引導
首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關系，進而提高讀書活動的層次和品位。進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。
學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。
通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記。在學校園內開辟閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。
在活動中，同學們成為了學習的真正主體，大家是站在讀書活動中心的位置，在主動的參與一種學習的過程，打破了以往按統一的模式塑造學生的傳統做法，尊重每一個學生的特殊的興趣、愛好。如學生在第一、二次參加這個活動的時選擇研究的物象或是現象來看，物象有：垃圾、飛機、利是袋、種子……。而同學們的小制作有：xx同學的“送給地球的空調
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