【正文】 觀。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法?！　】傊處熞獞{借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。　　在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)?！　〗處熞捎枚喾N形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生?！　W(xué)會(huì)聽、說普通話?！　∧芙柚鷿h語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情?！　∷?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字?！　”緝?cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。漢語拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對(duì)拼讀還是比較難。也可以根據(jù)情況自行調(diào)控，可以提前分散指導(dǎo)，以降低指導(dǎo)難度，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)?！　「鶕?jù)展示內(nèi)容，教師要提前引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備，收集好相關(guān)的資料。說得要有內(nèi)容，有條理，語句通順連貫。配合小學(xué)語文課文同步拓展閱讀，給學(xué)生交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。從第一學(xué)期期末提供的測(cè)查意見中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點(diǎn)?！　∥?、教學(xué)改革設(shè)想及活動(dòng)安排：　　l 、本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。識(shí)字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。展示臺(tái)給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。(說明：朗讀在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語感的重要途徑。了解詞句的意思，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)?？谡Z交際與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力。多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！　】谡Z交際　　教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系專題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)，就算認(rèn)識(shí)。識(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過程，所以，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！缎”诨⒔栉舶汀芬晃闹斜磉_(dá)各種動(dòng)物尾巴活動(dòng)的動(dòng)作：搖、甩、擺等，以上動(dòng)作都可以讓學(xué)生用身體語言靈活的表演出來。　　教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)。交際中重視規(guī)范語言，既重視要交際得起來，又重視每個(gè)人的發(fā)言要有內(nèi)容，有質(zhì)量，不能過于簡(jiǎn)單。這是盡快識(shí)字追求的境界，只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣，他才會(huì)更主動(dòng)地識(shí)字，字識(shí)得越多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分?！　≡诮虒W(xué)語文園地五之后，教師可以安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)音序查字法。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。 每組包括1課識(shí)字、45篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。　　在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等?！　×硗?，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識(shí)。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字?！　∧苡脤W(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。　　學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。能背誦指定的課文。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題?！　∫訌?qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好?！　∵€要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)?！　∥?、教學(xué)進(jìn)度安排　　六、單元教材分析　　第一單元　　(一)、教學(xué)內(nèi)容 ：　　《識(shí)字一》　　《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧小平爺爺植樹》、語文園地一　　(二)、教學(xué)目標(biāo)：　　，會(huì)認(rèn)會(huì)寫一類生字，會(huì)認(rèn)二類生字?！　?有感情朗讀課文，體會(huì)家庭中幼愛長(zhǎng)，長(zhǎng)愛幼的深情，并從中受到教育，懂得關(guān)愛他人?！　?、流利、有感情地朗讀課文。背誦第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》?！　≌_、流利地朗讀課文?！　?，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力?！　?四)閱讀與習(xí)作訓(xùn)練　　(五)、教學(xué)時(shí)間：15課時(shí)　　第六單元　　(一)、教學(xué)內(nèi)容　　《識(shí)字六》、《吃水不忘挖井人》、《王二小》《畫家鄉(xiāng)》《快樂的節(jié)日》　　語文園地六　　(二)、教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)71個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字?！　?四)閱讀與習(xí)作訓(xùn)練　　(五)教學(xué)時(shí)間：11課時(shí)　　第七單元　　(一)、教學(xué)內(nèi)容　　《識(shí)字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》、《小伙伴》、　　《手捧空中花盆的孩子》 語文園地七　　(二)、教學(xué)目標(biāo)：　　通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫30個(gè)字。通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲