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小學班主任工作總結(jié)開頭結(jié)尾怎么寫(更新版)

2025-04-05 12:31上一頁面

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【正文】 我決心發(fā)揚成績,取人之長,補已之短,不斷進取,使自己的班主任工作再上一個臺階?!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評”。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成,使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。這是一項重要環(huán)節(jié),反復(fù)抓,抓反復(fù)。低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。他們聚在一起,生活習慣、行為習慣有所不同,這給一年級小朋友帶了來不少的麻煩,給班主任工作帶來了一定的難度。這些學生在家長的心目中都是皇上。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律?!? 其三,注意了良好習慣形成后的鞏固。我不僅指導(dǎo)學生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。 一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步?!弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。 我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成績。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。如果不考慮學生的認知能力,在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,就讓學生去完成某項任務(wù),學生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。針對這種情況,我專門找一個時間,教他們洗抹布。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低?!边€摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學生。換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個叫申明奇的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神,小動作也特
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