小學一年級語文小白兔和小灰兔說課稿(更新版)
【正文】 學生識記生字，學生對閱讀逐漸產生了興趣，多數(shù)學生在閱讀時能做到不加字、不漏字，基礎好些的學生能讀出句子的語氣。 二、教學目標 知識與技能： ?。?、認讀8個生字。這樣設計板書把課文的主要內容展現(xiàn)在學生眼前，讓學生清楚地認識到只有付出勞動才有收獲。小白兔回家時怎么做呢？請學生讀四五段，全出小白兔動作的詞語，學習澆水、施肥、拔草、捉蟲等詞。這篇課文較長，要求學生讀通順，邊讀邊畫出生字，不會的字多讀幾遍。因此教學初始將用這種教育方法理念下設計。 教學目標： 本課是一年級第二學期第七單元的’第二課，這一單元的主要目標是讀課文識字。學生在自讀課文、自學生字時，教師應對學習有困難的學生作個別指導，及時掌握學習動態(tài)。生字的字音字形、對課文的整體感知主要采用自學的方法。在教學過程的第二、三板塊中，安排了較多的語文實踐活動，如“找一找描寫小白兔種菜的句子，用線劃出。學生一旦對某事物產生了興趣，就會專心致志地去鉆研、學習。正確區(qū)分前后鼻音的發(fā)音，對上海地區(qū)的學生來講比較不易，因此在生字教學時應加以重視。另外，課文中配有四幅生動的插圖，充滿童趣，學生非常喜愛。文章共有5節(jié)，采用了對比的寫法，尤其是第三節(jié)和第四節(jié)，把小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰表現(xiàn)得淋漓盡致。這一課要求學生能在語境中認識10個生字，1個部首，一是借助拼音這根“拐杖”來降低學習難度，有利于培養(yǎng)學生的自學習慣；二是在拼讀生字的過程中，對拼音起到了復習鞏固的作用。 說教法 教師們都知道，興趣是的老師?！ ≌Z文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，語文課上的聽、說、讀、寫是進行語文實踐活動的途徑之一。 說學法 本課的教學設計中，學生主要有三種學習方法：自學、小組合作學習、在教師的引導下學習?！ ≌f實施 導入課文學習可以從看圖創(chuàng)設情景著手，再設懸念“小白兔和小灰兔之間究竟發(fā)生了什么事呢？”導入對課文的學習。另外，課文中配有四幅生動的插圖，充滿童趣，學生非常喜愛。學生一旦對某事物產生了興趣，就會專心致志地去鉆研、學習?！ ∈紫葘W生自讀。在讀小白和小灰兔與老山羊的對話看看小白和小灰兔有什么不一樣的地方，小白兔要菜籽小灰兔要白菜?！ 『玫陌鍟俏恼陆Y構的減縮。另外，課文中配有四幅生動的插圖，充滿童趣，學生非常喜愛?！ ‰y點：教育學生做一個熱愛勞動，自力更生的好孩子。 第一幕乖乖兔來幫忙（第1自然段） 第二幕好“兔”有好報（第3自然段） 第三幕勞動楷?！“淄玫男腋Ｉ睿ǖ?自然段） 第四幕小懶蛋——小灰兔的“幸?！鄙睿ǖ?自然段） 第五幕真理——小白兔（第9自然段） 設計意圖：興趣導入，引入本課。（翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲?！ 〉谒哪恍械啊』彝玫摹靶腋！鄙睿ǖ?自然段） 小灰兔回家后是怎么做的？結果如何？（吃白菜，要白菜。 設計意圖：低年級學生喜歡表演，在角色朗讀后，學生容易進入角色，說出心
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