【正文】 更加光彩奪目，它因為揭示了教育的規(guī)律和兒童心智發(fā)展的規(guī)律，而使無數(shù)的孩子和家庭受益。魏書生敢于上真課，不懼怕學(xué)生不熟、教材不熟所帶來的”預(yù)案”無法進行。魏書生老師在?；蛲獾刂v課，課前總喜歡用氣功冥想的辦法來激發(fā)學(xué)生的興趣。魏書生常說，良好的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生興趣的重要保證。魏書生教育思想的實質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，即自學(xué)能力和自我教育能力，學(xué)會學(xué)習(xí)是通向21世紀的個人護照。其中的“三個魅力”讓我的內(nèi)心驀然升騰起一種前所未有的清新，魏書生的人格魅力、知識魅力、成就魅力使他在惡劣的環(huán)境中催化自己發(fā)奮圖強而更加卓越，他以自己的經(jīng)歷勉勵著取經(jīng)者要做到“天人合一，解放自我”，正是這種解放才使魏書生有能力有勇氣去創(chuàng)造一般人難以創(chuàng)造出來的奇跡。魏書生的教育思想精辟地歸納為：一句話。為師者，不斷提高自己，用心閱讀，用心成長，用心總結(jié)。那就很清楚了，如果沒有教師的成長，也就不會有學(xué)生的成長。在人生的漫漫長河中，我們總是想要的、希望的很多，而實現(xiàn)的卻很少。再一次的重讀新教育，這一次對對它的理念：“過一種幸福而完整的教育生活。因此，在未來，我們必須在我們的工作中進行創(chuàng)新。在這段時間里，表現(xiàn)有多好，父母聽完之后非常高興，說老師必須繼續(xù)嚴格要求他的孩子，父母會非常合作。例如：一個“問題”問題，學(xué)生多日沒有交作業(yè)，而羅恩克拉克多次沒有聯(lián)系過他的父母?？死瞬粌H注重提高孩子的學(xué)習(xí)成績，而且更注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和教育。結(jié)果出人意料地說，我沒有“看在我面前”的感覺，而是我認為作者羅恩克拉克先生所描述的。我拿到這本書后，我迫不及待地想讀它。他不僅嚴格教育孩子，還以愛和熱情贏得他們的愛和尊重?！谌粘９ぷ髦校琑onClarke的做法給了我很多靈感。相反，他告訴父母他的孩子侵犯了他的心臟。事情是人為的，同樣的事情，不同的治療會有不同的結(jié)果。又一次的讀了這本教育典著，又一次的豁然開朗，又一次的被深深的震撼。是的呀。我們校長也常說，一個學(xué)校發(fā)展的最最核心的的東西就是教師用自己的專業(yè)發(fā)展帶動學(xué)校的發(fā)展，進而去影響學(xué)生的成長。這樣每一個老師、每一位學(xué)生都要成功、都會成功。如何讓學(xué)生重視這門學(xué)科?如何讓學(xué)生愿意主動去學(xué)習(xí)這門學(xué)科?可能比備課教學(xué)更為重要。全面且簡潔明了地涵概了魏書生的基本教育思想。因此，縱觀魏書生的教學(xué)全過程，魏書生的教學(xué)，不僅僅是師生之間簡單的教與學(xué)的互存關(guān)系，而存在著一種普普實實的教學(xué)組織環(huán)節(jié)和組織形式。綜觀魏書生的教學(xué)，方法靈活是他的特點。變換教學(xué)方法從中得到快樂，學(xué)習(xí)興趣就會成倍增長。這與我們許多教師出課是大不一樣的，我們往往要提前預(yù)習(xí)、認識學(xué)生、提前試講等等，待到了課堂也只是在學(xué)生的配合下把預(yù)案十分精彩的表演一次罷了。這些都對我們教育者給孩子的教育起著指導(dǎo)作用。在這本書里，斯賓塞博士告訴父母：孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果最好，父母要遵循孩子心智成長的自然規(guī)律，誘導(dǎo)孩子的興趣發(fā)展，鼓勵孩子進行自我教育，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，發(fā)揮父愛的積極作用，幫助孩子樹立快樂的心態(tài)和學(xué)習(xí)方式。對于知識的學(xué)習(xí)，斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識討厭，而愉快的功課會使知識吸引人。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺。總之，讓學(xué)生了解一個真實的你!二、做一個懂溝通的人做一個有情趣的人不少人說自己不會玩了，如果放兩天假，一般也就是睡個大覺。他創(chuàng)作時簡直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對他的限制而使他不自由，他理想中的天國就在他的創(chuàng)作中。我們在日常教育教學(xué)工作中，總是說自己加強要自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。”要求教師學(xué)會反思，即強調(diào)教師從反思入手進行教育教學(xué)研究。反思強調(diào)以問題為中心，著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的“問題解決”