我的老師初一的作文600字(更新版)
【正文】 我的老師初一的作文600字篇3 我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。大家聽了顧老師的話，咬咬牙居然堅(jiān)持了下去，到了目的地，我們才驚異地發(fā)現(xiàn)，我們竟徒步走了整整25公里。顧老師不僅是我們的教書先生，還是我們—— 真誠的朋友 每次放假，顧老師都要和我們一起出去看一看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！ 『芸?，我已經(jīng)升入初三了，開學(xué)前幾天，老師讓我們?nèi)グ嗬锎驋咝l(wèi)生，在去我們班的路上，必須經(jīng)過我們學(xué)校的知行講堂，我隱隱約約的聽見知行講堂里有講話的聲音。他說因?yàn)樽约旱男『ⅠR上就高考了，所以我們可能會(huì)換班主任?！ 奈疑氤踔械牡谝惶扉_始，他便是我的班主任。這次作文我要寫一下我的老師————蔣功?！ ≡诔跻幌聦W(xué)期，快期末考試時(shí)，語文老師突然宣布了一個(gè)消息。兩個(gè)學(xué)期過后，我們班的后墻就貼滿了獎(jiǎng)狀?，F(xiàn)在，我明白了一個(gè)道理：“失去的，才是最好的！” 我的老師初一的作文600字篇2 每個(gè)人都有自己最喜歡的老師，我也不例外，他就是我的語文老師——顧老師。顧老師回頭為他們加油?！ ∵@就是他，一個(gè)年輕的班主任，一個(gè)有朝氣的男子漢，我們優(yōu)秀的老師——顧老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑，他目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，就跟著說：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，多好呀！”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，不拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。就在曲子來的同時(shí)，我們見到了那位在民樂界殿堂級(jí)的大師，劉文金老師。令我至今難忘的是這樣的一次排練：那天排的是《二泉映月》一首二胡協(xié)奏曲。舒適，然后調(diào)整自己的指揮方式。他并未因身體不適而降低排練質(zhì)量，而是繼續(xù)認(rèn)真的排練。他在我心中永遠(yuǎn)是那個(gè)神圣、和藹、敬業(yè)的老人。這個(gè)問題我會(huì)回答，可不知怎么的，就是不敢舉手。
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