我的老師初一的作文600字(更新版)
【正文】 我的老師初一的作文600字篇3 我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。大家聽了顧老師的話，咬咬牙居然堅持了下去，到了目的地，我們才驚異地發(fā)現(xiàn)，我們竟徒步走了整整25公里。顧老師不僅是我們的教書先生，還是我們—— 真誠的朋友 每次放假，顧老師都要和我們一起出去看一看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！ 『芸?，我已經(jīng)升入初三了，開學前幾天，老師讓我們?nèi)グ嗬锎驋咝l(wèi)生，在去我們班的路上，必須經(jīng)過我們學校的知行講堂，我隱隱約約的聽見知行講堂里有講話的聲音。他說因為自己的小孩馬上就高考了，所以我們可能會換班主任?！ 奈疑氤踔械牡谝惶扉_始，他便是我的班主任。這次作文我要寫一下我的老師————蔣功。 在初一下學期，快期末考試時，語文老師突然宣布了一個消息。兩個學期過后，我們班的后墻就貼滿了獎狀?，F(xiàn)在，我明白了一個道理：“失去的，才是最好的！” 我的老師初一的作文600字篇2 每個人都有自己最喜歡的老師，我也不例外，他就是我的語文老師——顧老師。顧老師回頭為他們加油。 這就是他，一個年輕的班主任，一個有朝氣的男子漢，我們優(yōu)秀的老師——顧老師。晚上看電視，七點鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑，他目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，就跟著說：“好呀，當然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，多好呀！”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，不拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。就在曲子來的同時，我們見到了那位在民樂界殿堂級的大師，劉文金老師。令我至今難忘的是這樣的一次排練：那天排的是《二泉映月》一首二胡協(xié)奏曲。舒適，然后調(diào)整自己的指揮方式。他并未因身體不適而降低排練質(zhì)量，而是繼續(xù)認真的排練。他在我心中永遠是那個神圣、和藹、敬業(yè)的老人。這個問題我會回答，可不知怎么的，就是不敢舉手。
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