小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)(更新版)
【正文】 文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀；《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。 培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)?！ ≌Z(yǔ)文教師要能夠主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源。 ?、軐W(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、書名號(hào)、頓號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。 ?、苣軕{借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！ 、谀茉诳磮D或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話?！ 、呃^續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能有選擇的閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。每個(gè)單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍?！ 、蘩^續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣?！ 】谡Z(yǔ)交際 ?、倌苷J(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。③能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活環(huán)境，理解常用詞語(yǔ)的意思?！ 、勰苄薷挠忻黠@錯(cuò)誤的句子?！ ≌Z(yǔ)文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字教學(xué) 本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作?！ 「鶕?jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)?！ ♂槍?duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自
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