關(guān)于教研活動的總結(jié)范文(更新版)
【正文】 總結(jié)情況，反思問題，找出改進的措施?！ 《?、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力 “有效教學的途徑與方法”是我們學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。對教學難點和疑點進行研討，進行教學方法的改革研討。定期督促老師的備課和上課，作業(yè)的布置與批改情況，教學相長。太原市教科研中心錢主任和付老師也來我園進行指導，在教師成長組為我們引入了“2+2教學模式”評價表，在指導家長組又建議我們及時的給家長回帖，使我們的工作更加深入豐富。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動模式，積極調(diào)動了家長參與教研活動的積極性?；叵脒@一過程，實感收獲頗豐。其中‘家園互動’平臺最為活躍，各個班的班級論壇中，教師和家長針對幼兒的年齡特點和個性特點，互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法，真正實現(xiàn)了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果?！ 】傊?，在經(jīng)歷了這次接待公開觀摩教研活動之后，我園的教研工作上了一個大的臺階?！ 《啻芜M行教學計劃的研討活動，提高教學計劃的科學性、合理性、規(guī)范性和可操作性。具體做法是，老師和學生定期開座談會，了解學生的知識需求，使老師的教學內(nèi)容符合學生的心理需求?！ ∪?、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng) 語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程
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