【正文】 贊揚(yáng)他們自己思考的一切結(jié)論，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的嘗試和創(chuàng)造欲望，尤其是對待那些特殊的學(xué)生不僅付出愛心和關(guān)心，更多的是耐心、細(xì)心，為每個(gè)學(xué)生提供適應(yīng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)和保證，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)成功的快樂之中。古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這是對一個(gè)從事教育工作者最基本的要求。如今，教師已不再是知識(shí)權(quán)威，要做好一名老師，要有一顆終身學(xué)習(xí)的心。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，創(chuàng)新課程建設(shè)思路，深化課程改革，利用先進(jìn)的信息化教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)水平和能力。尤其現(xiàn)代隨著信息技術(shù)發(fā)展，知識(shí)變化日新月異，不學(xué)習(xí)就要落后，就要被淘汰。陶行知先生也說過：“沒有愛就沒有教育”。我們應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)工匠精神，履行高職教師新使命，做一名的教書匠。隨著科學(xué)信息技術(shù)發(fā)展和競爭的激烈，世界處在日新月異的變化之中。 何謂教書匠？目前對教書匠的出處并沒有專門考究。 是啊，愛可以喚醒一顆迷惘的心靈，愛可以擦去孩子心靈的塵埃。經(jīng)過與他談心、輔導(dǎo)、鼓勵(lì)，很快，他走上正軌，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，明白事理了，也學(xué)會(huì)了一些基本的生活能力。孩子心靈蒙塵！結(jié)癥得出了，我得拿出良方。兩年前父母感情破裂，離婚官司打了兩年。 有一個(gè)我難忘的例子。自古成敗有因果，今天的苦果，是昨天的伏筆；當(dāng)下的付出，是明日的花開。所以，在某種意義上講，被利用，說明你有價(jià)值。那種被幫助的感激與幸福一直縈繞在我心頭。有人不理解，這是何苦呢？人家讓你幫忙照管，那是人家信任你。 從此，我成了村里大人教育孩子時(shí)的榜樣教材。地上兩個(gè)電筒舞動(dòng)著，那是我跟隨著媽媽在水路上來來回回跑。要是水路不好呢，派水就成了大家最頭疼的事。還有些是黑乎乎的磨破了，掉了皮，活生生地露出帶著血水的肉。青柴氣直逼得人張口吸氣都似乎無濟(jì)于事。干得多，造福多，干得好，造福厚。 【篇三】 這次聽了俞正強(qiáng)教授的《福論》，讓我豁然開然。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。一是至善大愛的精神。愛是一種思想，一種情感，一種氛圍，它自然地貫穿于教育的每個(gè)環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每個(gè)細(xì)節(jié)，更潛移默化地浸潤每個(gè)學(xué)生的心靈。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。 美的第三篇章：共追尋 中國古人云：“師如父母”，這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。我知道，抽搐的孩子最容易咬壞自己的舌頭，牙關(guān)緊閉，后果不堪設(shè)想，疼，又算得了什么呢！ 我已經(jīng)從事幼兒教育近二十年了，從一個(gè)懵懂的青年教師，如今走上管理的崗位。這種平凡工作中體現(xiàn)的責(zé)任心，也是一種美。 向xx學(xué)習(xí)，彰顯以教育愛為核心的教師精神，既要發(fā)揚(yáng)勇于舍己的獻(xiàn)身精神，也要努力將這種幾十年如一日，默默灑向平凡講臺(tái)的教育之愛，灑進(jìn)每一位學(xué)生的心田，奉獻(xiàn)在每一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中。你聽： 那一刻你無所顧忌 那一刻你忘了自己 你的手是如此纖細(xì) 一瞬間卻那么有力 時(shí)間嘀嗒嘀嗒過去 我們等待你的呼吸 等待你心跳的聲音 …… 也許你不能夠再站起，不能再穿上那白白的紗裙，但在每一個(gè)人的心里，你比從前更加亭亭玉立……歌聲傳遍大江南北，穿越大海彼岸，大家都在贊美著、關(guān)心著麗莉。讓我們一起來看一個(gè)小的片段——《后院有蛇，大家請注意》： “叮鈴鈴``````”園長辦公室電話那頭響起吵鬧的驚詫聲：“蛇——有蛇！”“快讓孩子離開那兒！”“已經(jīng)全部都走出來了！”“好，我會(huì)通知后勤人員做好搜索清理；并讓網(wǎng)管員通知，各班級(jí)近幾天不要到教室樓后邊的草地上！” 這是中六班教師在組織幼兒活動(dòng)期間發(fā)生的事情，教師在撤離了場地后，趕緊撥打了園長室的電話，告知情況，以提醒其他班級(jí)不要進(jìn)入場地，以免發(fā)生危險(xiǎn)。家長們心目好的幼兒老師，要求滿面笑容、和藹可親、細(xì)心照顧、能說會(huì)唱、夠責(zé)任、有耐心等等，給我們這些年輕的姑娘們以嚴(yán)格的考驗(yàn)。在工作中，我會(huì)以姐妹的身份與教職工共處，關(guān)心他們的生活、關(guān)愛他們的健康，常組織、常學(xué)習(xí)，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。 我的孩子，別看我悵然的面容， 青青的草地開滿花朵， 一條小河從草地流過， 你們就是那清澈的小河 載滿我的祝福流向大海的心窩。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”，才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。xx老師，只是千千萬萬“最美老師”之一。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。吵架時(shí)，唯獨(dú)罵自己的祖宗會(huì)生氣，哪怕罵的是“婊子”，“狗仔”也不行，言外之意就在罵自己的娘。但福不可享盡，還要積福，留與子孫后代。口干得直冒煙。連續(xù)一個(gè)星期，咬著牙堅(jiān)持著，用自己的辛苦換來一家人一年做飯的柴禾。那水路彎彎從渠道到田頭少說也有10里8里。因水路長，水損耗也大，源頭是滾滾而來，中間還能潺潺流動(dòng)，等到了水尾，就只剩下涓涓細(xì)流了。我也帶了一群“生”，大的上中學(xué)，小的上幼兒園。 記得我第一次發(fā)生交通事故時(shí)，我的新車被一輛摩托車撞了個(gè)大窟窿。事情都是陰陽互轉(zhuǎn)，上升到理論就是矛盾原理。我所說的“吃虧是福”是奉獻(xiàn)！ 人間正道是滄桑。 “師也者，教之以事而喻諸德也！”對學(xué)生的教育，我總是以民主和諧自主的理念管理，為每個(gè)學(xué)生成長搭建平臺(tái)。測試的時(shí)候，許多知識(shí)明明是會(huì)的，卻故意做錯(cuò)了；不修邊幅，身上總有一股汗味，脾氣很急躁又情緒低落。父母分開后，轉(zhuǎn)到我們這里來。 鑒于孩子的家庭，我讓孩子跟著我一起生活一段時(shí)間?？梢粋€(gè)普通的孩子本應(yīng)這樣的啊。對教育的事業(yè)有了一份很深的感情和眷戀，雖然清貧，卑微，但看到一個(gè)個(gè)孩子成人成才，心里感到莫名的快慰。曾有人指出，為師不為匠，認(rèn)為匠人面對的是木頭、石塊、皮鞋等物態(tài)的東西，而教師面對的確實(shí)活生生的人。究其原因，就是缺乏專注與淡然的“工匠精神”，缺乏對教師職業(yè)至愛的情懷和素養(yǎng)。工匠精神中的“匠氣”是一種執(zhí)著、至愛、堅(jiān)守、淡然的職業(yè)素養(yǎng)和情懷，同時(shí)也是一種對細(xì)節(jié)、對規(guī)則的關(guān)注與恪守。作為一名高校老師，不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，更要有樂于奉獻(xiàn)的精神，腳踏實(shí)地的淡定，開拓進(jìn)取的意識(shí)，誨人不倦的品格，以身作則的行為。同時(shí)學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)，利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，積極參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展中，為企業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)支持，這些理論與實(shí)務(wù)上的探索，有助于實(shí)現(xiàn)研教相長。 【篇六】 “做一名普普通通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，無論做什么事，都盡自己最大的努力，爭取做的最好！”這是從大學(xué)校門出來進(jìn)入小學(xué)校門，隨著自己角色的轉(zhuǎn)變，自己給自己最嚴(yán)格的一個(gè)規(guī)定！當(dāng)然，單單如此，遠(yuǎn)不足以讓自己完全勝任自己的角色，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到了很多東西：教師不是園丁，也不是蠟燭，更不是神，教師就是教師！他作為一種專門的職業(yè)存在著。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)?，F(xiàn)在，全國都在進(jìn)行素質(zhì)教育試點(diǎn)改革，有大量的教育理念需要我們學(xué)習(xí)和吸收，我們還要學(xué)習(xí)新的教育方法、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。要忠誠于黨，忠誠于黨的教育事業(yè)，對待工作就要兢兢業(yè)業(yè)，為培養(yǎng)人才而獻(xiàn)出畢生精力?！耙I(yè)，先樹人”。但當(dāng)我們每每看到學(xué)生們一雙雙如饑似渴的眼晴時(shí)，我們就要伏案工作直至深夜。 當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和節(jié)日問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，相信這是教師所特有的快樂。昨天剛放學(xué)回家奶奶告訴她，爸爸回來了。漸漸地，看到小姑娘露出了笑臉?！币娎蠋熝赞o激烈，A說：“你能把話說好聽點(diǎn)嗎？”班主任卻說：“我可以到教室把話說給全班同學(xué)聽，你信嗎？”試問這是什么樣的語言？讓人覺得歹毒！這是什么樣的教師？讓人覺得冷酷！在這物欲橫飛的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖，人們總以一種功利性目的看問題、做事情。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。十年樹木，百年樹人，作為一名普普通通的教師，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了漫長而艱巨的育人之旅。我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，虛心請教，把時(shí)間和精力都放在了工作上，每天勤勤懇懇，早出晚歸，盡管這樣的生活會(huì)很累很苦，可我卻忙的不亦樂乎?！薄八屛覀冊谝?guī)定時(shí)間背課文，可是文言文她還沒講，我們根本就不理解。我很欣慰也更幸福，通過我們的共同努力，我不僅和學(xué)生拉近了距離，教學(xué)成績也一步步提高?！痹诠ぷ髦?，我始終牢記這一點(diǎn)，只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。關(guān)心學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，便是我們教師的責(zé)任。我們不一定非要做教育家，但我們一定要有自己的教育思想和教育體系；有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，力求讓課堂安排錯(cuò)落有致，讓課堂氣氛生機(jī)盎然；我們不一定非要當(dāng)先進(jìn)模范，但我們一定要樂于奉獻(xiàn)，恪盡職守，時(shí)刻注意自己的言行舉止，真正做到“人正為師，身正為范”。所以，我們要大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園。國無德不興，人無德不立。因?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義先進(jìn)文化的“魂”，它關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定、國家的長治久安。按照“推陳出新、革故鼎新”的原則，在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神相結(jié)合、與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，在時(shí)代變遷中弘揚(yáng)