【正文】 本的數學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數學的信心。讓學生先動手做，再動口說，動手動口中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)；以主線貫穿全體，引導學生探究學習，把自己的理解融進復習中。是新課標實施的一個重要環(huán)節(jié)，因為我們使用原有的備課思路和備課方法已無法適應《課標》的要求，要是《課標》的要求真正落到實處?！　∮械娜丝赡軙f：新課程改革不是從20xx年就開始了嗎，現在都過去十多年了，還有必要學習嘛！其實，我認為學習是很有必要的，因為新課標正處于不斷完善的階段，我們只有不斷學習，不斷領會，不斷完善，才能取得更好的教學效果?！　≡谡n堂上，當學生在觀察、討論時，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習?！　《?、師生之間和教師之間要積極主動合作　　師生合作　　在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氛圍，創(chuàng)設師生“對話”的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度?！　∫獙W新的《課程標準》，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓?？上驳氖?，我們參與一線教學工作的老師已經能夠理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予課堂教學以新的生機，構建教學真的精彩。針對同一教學內容，對不同的學生要有不同的評價標準。因為體育課不同于其他文化課，運動量大，一節(jié)課下來學生感到身心疲憊。在學生的學習過程中，學生永遠是學習的主體，教師要為他們創(chuàng)設探究的氛圍，組織他們在參與中學習，在活動中領悟，在創(chuàng)新中發(fā)展?！　《?共同參與是課堂教學的靈魂　　“參與”是課堂教學的靈魂，教學的真正含義是教師教學生如何學習。”新課程要求轉變教師角色，轉變教學行為。盡可能地提供多種機會讓學生自己去理解、感悟、體驗，從而提高學生的數學認識，激發(fā)學生的數學情感，促進學生數學水平的提高。因此新課程標準要求教師“目中無人”，把自己視為教學的指導者、促進者和幫助者，是“帶著學生走向知識”而不是“帶著知識走向學生”。在走進課堂前，每個學生的頭腦中都充滿著各自不同的先前經驗和積累，他們有對問題的看法和理解，也想表達、訴說?！薄　』谝陨系挠^點，教師在課前應該認真了解學生的思想實際、現有的認知水平，尤其是與新知識有聯系的現有水平；了解他們心中所想、心中所感。教師在數學教學過程中以肯定和贊美的態(tài)度對待學生,善于發(fā)現并培養(yǎng)學生的特長,對學生已經取得或正在取得的進步和成績給予及時、充分的肯定評價,從而激發(fā)學生的自信心、自尊心和進取心,不斷將教師的外在要求內化為學生自己更高的內在要求,實現學生在已有基礎上的不斷發(fā)展。新課程標準認為數學教學過程中不能與學生交心的老師將不再是最好的老師。　　二、新課程標準下數學教學過程的核心要素是師生相互溝通和交流　　新課程標準下數學教學過程的核心要素是加強師生相互溝通和交流，倡導教學民主，建立平等合作的師生關系，營造同學之間合作學習的良好氛圍，為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件?！　∫?、新課程下的數學教學過程是多種要素的有機結合體　　“教學”一詞,最簡單的理解便是“教”與“學”，也可理解為“師教生學”或“以教導學”、“以教促學”?！　?，少一些批判?！　《?、要思索不同才能學生的需求。我認為認真實行集體備課，交流教學實踐的收獲與反思，從中提煉，吸取教學策略，充實各自的課堂教學是重中之重。充分考慮信息技術對地理教學的影響，營造有利于學生形成地理信息意識和能力的教學環(huán)境”?！　鹘y(tǒng)的地理教學“以本為本、以綱為綱”長期以來成為教師教學的基本依據，因而形成了“教師教課本，學生記課本，考試考課本”的教學，更多關注的是學生是否掌握了大綱要求的知識和技能，教學結果過分強調考試成績，忽視了學生的學習過程和情感心理品質?！　∫?、高中地理課程體現基礎性、時代性和選擇性理念　　高中地理課程標準提出“培養(yǎng)現代公民必備的地理素養(yǎng)。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。本文格式為Word版，下載可任意編輯《學習新課程標準》心得體會《學習新課程標準》心得體會1　　通過學習新的《課程標準》，我逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創(chuàng)建新的現實，培育出有創(chuàng)造能力的人。　　加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系?！秾W習新課程標準》心得體會2　　新頒布的《全日制普通高中地理課程標準（實驗）》，以培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)為最基本的課程理念，為新時期高中地理教學提供了宏觀的規(guī)范，充分體現了素質教育的精神，下面談談初步認識。重視學生的探究活動，不僅是地理課程而且是這次新一輪課程總體改革的重要理念。　　三、強調信息技術的應用　　高中地理課程標準理念“強調信息技術在地理學習中的應用。是新課標實施的一個重要環(huán)節(jié)，因為我們使用原有的備課思路和備課方法已無法適應《課標》的要求，要是《課標》的要求真正落到實處?！　≌n堂上教員要多給學生考慮的時間和空間，教員要少講，少給學生詳細辦法，充沛發(fā)揮學生主體位置的作用，讓學生在學習過程中主動去發(fā)現、探究、研討，讓學生成為發(fā)現問題、剖析問題、處理問題的主人?！　∧敲丛鯓硬鸥勺寣W生感興味呢？　　，設計的活動要生活化、有興趣，這樣學生才會有興味，才會積極參與，才會克制艱難堅持下來?！　∑鋵崝祵W教學過程還可以這樣表述：從結構來看，它是一個以教師、學生、教材、教學目的和教學方法為基本要素的多維結構；從功能來看，它是一個教師引導學生掌握數學知識、發(fā)展數學能力、形成良好心理品質的認識與發(fā)展相統(tǒng)一的過程；從性質來講，它又是一個有目的、有計劃的師生相互作用的雙邊活動過程?！　⌒抡n程標準認為教材是數學教學過程的重要介質，教師在數學教學過程中應依據課程標準，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，充分利用包括教科書、校本資源在內的多樣化課程資源，拓展學生發(fā)展空間。　　新課程標準強調數學教學過程中教師與學生的真誠交流。我認為，作為教師，應該在數學教學過程的始終，都要對學生寄予一種熱烈的期望，并且要讓學生時時感受到這種期望，進而使學生為實現這種期望而做出艱苦努力?！奥斆鞯慕處熆偸歉趯W生后面；愚昧的教師總是堵在學生的前面。其實，學生并不是空著腦袋走進教室的。”這就是說教師是指導者就不能“代庖”，教師是啟發(fā)者就不能“填鴨”。課上教師應該做到三個“不”：學生能自己說出來的，教師不說；學生能自己學會的，教師不講；學生能自己做到的，教師不教?！秾W習新課程標準》心得體會6　　一、 平等對話是課堂教學的基礎　　著名教育家陶行知先生說：“我們加入兒童生活中，便發(fā)現小孩有力量，不但有力量，而且有創(chuàng)造力，學習新課程標準的心得體會。隨時掌握課堂中的各種情況，根據這些情況考慮指導學生學習的方法，尤其是尊重學生個性，鼓勵他們發(fā)表感受，談自己的見解。　　總之，教師在組織教學時，如果能時時想著學生原有的思維狀態(tài)是什么，何種方法是激活思維的最佳切入點，何種手段能使學生人人積極思考，個個樂于參與，教學就成功了一大半。現在學生對上體育課為什么不感興趣？我認為原因有四：，在活動中很難找到成就感。既要有教師的評價，也要有學生之間的互評，更要有學生的自評。但同時，新課程改革中暴露出的一系列的問題，也是讓我們老師們要深思的。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”?，F代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現代社會的發(fā)展。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的?！秾W習新課程標準》心得體會10　　7月6日——7月10日，我參加了湖南省懷化市語文骨干教師的培訓學習，這次學習讓我感受頗深?！　∫?、新教材，新教研　　首先，“披沙揀金”我覺得一開學實行頗具特色的教研專題“集體備課”的備課制?！　〉诙窃谡J真學習理論、仔細琢磨教材、深刻領悟課標、勤于鉆研教法、積極嘗試實踐，教師把體現著自己的思想和勞動的成果展示出來?！　祵W教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。伴隨著數學知識的獲得，學生對數學學習的態(tài)度是越來越積極，對數學學習的信心是越來越強烈?！秾W習新課程標準》心得體會13　　再讀新課程標準，我對怎樣上好體育課又有了新的認識，以下是我的幾點心得體會：　　一、要改變學生被動學習的狀態(tài)。　　受學校硬件設施的限制，如天公不作美（長時間下雨），再加之學校不重視，體育課經常被擠占，學生就認為體育課可上可不上。在這次系統(tǒng)培訓學習后，對新課標有了新的和深入的認識與理解，下面來談談我的學習體會。過去課本中的歌曲年代久遠，和現在孩子們的生活脫節(jié)，歌曲已對他們產生不了共鳴，還有音樂基礎知識存儲量少，影響了孩子對教材音樂的理解，因此失去興趣。這都是首次出現的，每一節(jié)課都充滿新意。將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被激活，師生互動產生的新知識的比重將大大增加。充分運用多媒體教學輔助手段。教學中我們還要積極引導和鼓勵學生利用其它學習資源來完成學習任務，解決學習中的困難，幫助學生獨立指定具有個性的學習計劃，并根據自我評價不斷修正和調整自己的學習計劃，逐步把學生塑造成為自主學習者。在新課標中明確提出在教學中要建立多元化和多樣性的評價體系，鼓勵學生、同伴、教師以及家長共同關注和參與評價實現評價主體的