【正文】 名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中，以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。獅子寶寶在哪里？獅子寶寶和獅子爸爸長(zhǎng)得像嗎？什么地方不一樣？　?。?）欣賞PPT，教師講述，獅子寶寶要哪些地方像爸爸一樣呢？說(shuō)說(shuō)自己與爸爸不一樣的地方，希望什么地方長(zhǎng)得像爸爸一樣？　　親子閱讀繪本。在整個(gè)環(huán)節(jié)中操作環(huán)節(jié)很重要,因?yàn)橹挥袆?dòng)手操作后才能體會(huì)成功的樂(lè)趣,并且在操作中遇到一些問(wèn)題老師幫助解決,幼兒的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)才深刻?！　∏锾煊泻枚嗨?、蔬菜成熟了,你們愛(ài)吃嗎?　　你們知道水果和蔬菜有其他什么用途嗎?　　二、教師出示果蔬發(fā)電的圖片,引起幼兒興趣　　為什么通過(guò)幾根電線把果蔬連起來(lái)后,小燈泡就會(huì)發(fā)亮?　　小朋友，你們想當(dāng)科學(xué)家嗎？今天我們就來(lái)試一試吧！　　小朋友們自行討論，想一想怎么做。　　鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng)，注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)?！　。?）沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。　　幼兒活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3　　中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒(méi)有危險(xiǎn)性的材料。教師扮演的貓，出現(xiàn)了多次，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及活動(dòng)的需要，做了以下處理：前兩次貓都是躲在房?jī)?nèi)只出聲音，不現(xiàn)身，其目的是為幼兒留有懸念，引發(fā)幼兒欣賞并學(xué)唱的興趣?！　。?）兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演老鼠，玩游戲。提問(wèn)：這是一首什么樣的歌曲？歌曲中發(fā)生了一件什么事情？　?。?）教師示范演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞，掌握拖長(zhǎng)音和空拍節(jié)奏。　　能?chē)L試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化。人的體態(tài)是人類(lèi)的無(wú)聲語(yǔ)言，負(fù)載著大量的信息，是人們書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的重要補(bǔ)充。語(yǔ)言作為一種感人的力量，它的真正的美離不開(kāi)言辭的熱情、誠(chéng)懇和富于激勵(lì)性。激情是語(yǔ)言的魅力，對(duì)缺少激情的語(yǔ)言集體教學(xué)，幼兒缺乏興趣，活動(dòng)實(shí)效不高。究其原因，很重要的一點(diǎn)就是教師只重視了語(yǔ)言的科學(xué)性、規(guī)范性，卻忽視了它的藝術(shù)性，因而事倍功半。教師的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，其語(yǔ)言的優(yōu)劣直接關(guān)系著課堂教學(xué)的好壞，制約著教學(xué)效率的高低。于是，我想到了“平實(shí)”一詞，平實(shí)的語(yǔ)言，平實(shí)的課，并不是就一定不好。幼兒活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)　　幼兒活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1教師的積極語(yǔ)言對(duì)幼兒的影響心得教師的積極語(yǔ)言，尤其是教師用來(lái)組織課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的語(yǔ)言。　　教師的課堂語(yǔ)言，其作用就是引領(lǐng)幼兒，如果能使幼兒的思維有深度，便是有用的語(yǔ)言，如果沒(méi)有這個(gè)作用，那無(wú)論多么深?yuàn)W的，多么華麗的語(yǔ)言都只是說(shuō)說(shuō)而已。由此可見(jiàn)，中國(guó)古代的教育家對(duì)教師語(yǔ)言就頗為重視。在教學(xué)中，我們常會(huì)看到這種現(xiàn)象，教師備課仔細(xì)認(rèn)真，講課也很賣(mài)力，語(yǔ)言也較簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，但學(xué)生就是不愛(ài)聽(tīng)，課堂效果與教師的努力程度不成正比。積極地語(yǔ)言具有豐富的情感色彩。　　五、教師語(yǔ)言要有激勵(lì)性?！　×?、教師要注重肢體語(yǔ)言?！　∮變夯顒?dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：　　感受歌曲詼諧、幽默的音樂(lè)旋律，掌握∣∣566∣的拖長(zhǎng)音節(jié)奏以及∣530∣420∣232∣1∣的空拍節(jié)奏。　?。?）兩位教師扮演貓和老鼠，情景劇示范演唱，幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。　　提問(wèn)：貓要來(lái)了，小老鼠感覺(jué)怎么樣？小老鼠該怎么辦呢？鼓勵(lì)幼兒有不同的動(dòng)作表情表示害怕和關(guān)門(mén)的動(dòng)作。這首歌曲富有情節(jié)、充滿趣味性，我采用“情景劇”的方式，將歌曲內(nèi)容生動(dòng)、直觀的展示給幼兒，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。　　活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)參與，在情感上得到很大的滿足，教師還應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受與理解?！　≌故净顒?dòng)器械　?。?）長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等?！　∮懻摚阂龑?dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。這些食物不光能促進(jìn)我們的身體發(fā)育，而且水果和蔬菜還有很奇妙的`用途?；顒?dòng)一開(kāi)始以變魔術(shù)的方式吸引幼兒注意力,引出主題,隨后出示蔬果(土豆、橘子、蘋(píng)果)提問(wèn)老師今天要做什么?讓幼兒們思考,小朋友們的想象力非常豐富,回答說(shuō)可以做水果沙拉,水果拼盤(pán),燒土豆等等,隨后老師提示可以用來(lái)做一個(gè)果蔬電池,講解制作過(guò)程及注意事項(xiàng),最后讓小朋友們實(shí)際操作,做成果蔬電池,小朋友們非常高興。（觀察圖片）大獅子長(zhǎng)的什么樣子？　?。?）觀察獅子寶寶的樣子，比較獅子爸爸和獅子寶寶的不同?！　∪?、互動(dòng)游戲，體驗(yàn)父親的力量　　爸爸不光有很多本領(lǐng)，還是個(gè)大力士呢，我們請(qǐng)爸爸和寶寶一起玩”大吊車(chē)”的游戲吧！寶寶不要害怕，爸爸的力氣很大，會(huì)好好保護(hù)寶寶的哦！（大吊車(chē)開(kāi)出去玩，說(shuō)再見(jiàn)）兒童　　幼兒活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6活動(dòng)意圖　　每個(gè)人都有一個(gè)名字，認(rèn)可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素?！　』顒?dòng)過(guò)程　　導(dǎo)入：出示寫(xiě)有教師名字的紙片。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽(tīng)清楚。　　(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性?！　煟耗銈冞@些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?　　小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。　　(1)喊喊名字。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變。　　——你們也上幼兒園了，你們?cè)谟變簣@有好朋友嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？　　——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們可以怎么幫助他呢？　?。ㄈ纾褐鲃?dòng)和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　圖譜《小雨的夢(mèng)〉　　水彩筆?！　。?）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲，我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學(xué)生們所欠缺的。　　八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)　　(一)游戲引入　　我們小朋友很喜歡照相，對(duì)嗎?　　在照相的時(shí)候我們要怎樣樣呢?(盡量堅(jiān)持最好的造型，站在原地不動(dòng))　　等一下我就要請(qǐng)小朋友來(lái)和我一齊來(lái)玩這個(gè)照相的游戲，好嗎?　　(二)游戲體驗(yàn)　　教師講解游戲規(guī)則　　(1)請(qǐng)拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”　　(2)口令完畢，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許走路不許笑，立即堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài)，無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì)，都必須堅(jiān)持不動(dòng)。那里的不動(dòng)就好比我們的成功，只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就成功了。在游戲中，想讓自我不動(dòng)就必須自我控制。　　教師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上?！　』顒?dòng)反思：　　通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走的能力大大提高，并且規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)。還有哪些動(dòng)物也把自己的條紋和顏色設(shè)計(jì)到了房子上呢？我們來(lái)看一看吧！待會(huì)你就可以幫這些小動(dòng)物也設(shè)計(jì)房子了。整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣濃厚，參與度高?！　〗處熤v述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！　　t燈亮?xí)r，汽車(chē)該怎么做？（紅燈停、綠燈行）　　二、播放歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲。在自然界中幾乎所有的動(dòng)物都是軸對(duì)稱，昆蟲(chóng)也不例外?！　∫?、玩“對(duì)稱”游戲，體驗(yàn)對(duì)稱特征。　　三、游戲“蝴蝶找翅膀”，探索發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密?！　∮變夯顒?dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15本書(shū)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義，知曉其在本書(shū)中的作用；引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫(huà)線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對(duì)書(shū)中腳印的觀察及其分析，因?yàn)椤暗降资钦l(shuí)的腳印“是貫穿全書(shū)的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒通過(guò)有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)?！　』顒?dòng)二：小書(shū)閱讀　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容?！　?