幼兒早教英語兒歌教學(xué)方式(更新版)
【正文】 么。而《清華幼兒英語語感啟蒙》的動(dòng)畫片，更是把這些手指操做的生動(dòng)形象。Bee,bee,bee,bee,thebeegoesallround. 其次進(jìn)行角色扮演，教師創(chuàng)設(shè)模擬情景，幼兒扮演兒歌中的角色，通過表情、動(dòng)作來理解和表達(dá)所學(xué)的內(nèi)容，如兒歌：Oneoneone,，幼兒帶上小動(dòng)物頭飾，根據(jù)兒歌內(nèi)容分別扮演不同的小動(dòng)物，孩子們邊學(xué)邊玩，不但學(xué)習(xí)了英語，而且也滿足了他們模仿的樂趣?！ ∮螒蚍ā ∨d趣是一種基本情緒狀態(tài)，處于動(dòng)機(jī)的最深水平，它可以驅(qū)使人去行動(dòng)。第三，帶有游戲性質(zhì)。 重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用：首先，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)耳濡目染的認(rèn)知環(huán)境，如在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)雙語角，適時(shí)播放英語兒歌，選播英語碟片等等?！ 』顒?dòng)的趣味性：生動(dòng)活潑的多樣化的學(xué)習(xí)形式，貼近孩子生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是保證活動(dòng)的快樂性、趣味性的有效途徑。其次，言語輸出沒有嚴(yán)格的要求。如英語兒歌《One,two,three,play Theballwithme》：“One,two,eight,nine,walkinaline,eleven,twelvegofishingoursehes.“我準(zhǔn)備了皮球、小拐杖、釣魚竿，先讓孩子做：“Isayyoudo”的游戲，我發(fā)出指令，孩子你們做相應(yīng)的動(dòng)作：plaitheballpickupthestick等等，孩子們在這些有趣的TPR活動(dòng)中，不但理解了兒歌內(nèi)容，而且培養(yǎng)了他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，大大激發(fā)了他們對學(xué)英語的興趣?！ ∽匀唤绲木吧坏茏尯⒆由砼R其境，增加學(xué)習(xí)的興趣，而且通過與環(huán)境的相互作用，他們還學(xué)會(huì)了經(jīng)驗(yàn)的遷移，進(jìn)行了自編兒歌?！ ∪绾谓坛⒄Z兒歌 一、手指操在WeeSing《動(dòng)動(dòng)手指唱童謠》(Children’sSongsandFingerplays)一書當(dāng)中，給出了很多手指操的動(dòng)作說明。但如果能巧妙改動(dòng)，則對于理解兒歌的內(nèi)容，要更上一層樓。而有了這種互動(dòng)，孩子就會(huì)對兒歌唱的內(nèi)容熟知了。剛開始對這首歌孩子并不是很喜歡。結(jié)束后，孩子們曲調(diào)唱得很準(zhǔn)，歌詞唱得也很準(zhǔn)。如：快樂蟲寶寶：唱唱跳跳學(xué)英語這首歌當(dāng)中有四個(gè)人物，有Zoom、RingRing、SplishSplash、TickTock，由于人物較多我采用了手偶劇表演，整節(jié)課中孩子都很認(rèn)真，孩子在歡笑中不知不覺的學(xué)會(huì)了這首歌，回到家中還與爸爸媽媽一起表演。否則他們只會(huì)機(jī)械地發(fā)出聲音，并不知其含意，也就難以引起相應(yīng)的
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