幼兒園小班教養(yǎng)筆記范例摘編(更新版)
【正文】 ，吃的蘿卜菜，我看見她把蘿卜挑到一邊，我走了過去，我問她：“文瑩，你為什么不吃這個呀？”“它長的太難看了，一點也不好吃。這種病態(tài)心理如果不能及時而正確的治療，可能會危害終身。”我聽了趕緊說：“原先是這樣啊，老師錯怪你了。幼兒園小班教養(yǎng)筆記范例摘編【篇一】幼兒園小班教養(yǎng)筆記范例摘編 這天區(qū)角活動，孩子們選取自己喜歡的區(qū)域，只見平時不太喜歡畫畫的雨桐居然選取了畫畫，好奇心驅(qū)使我走到了他身邊，只見他正用紅色的蠟筆畫著一個個封閉的圓，邊畫邊說道：“這是小魚吹出來的泡泡。等我再次回來看雨桐時，傻眼了，只見那張畫已經(jīng)變得面目全非，縱橫交錯的黑線條涂滿了整張紙，剛才的畫面全給弄壞了，我有點生氣地問道：“你怎樣畫成這樣?。俊彼p輕地說道：“大風(fēng)來了，下起了大雨，魚兒都沉到海底看不見了。漸漸地蔓延、擴散，從而產(chǎn)生錯誤的心理定勢，引發(fā)出人際關(guān)系障礙和許多行為上的困擾，妨礙學(xué)習(xí)、生活和人際交往這些活動的正常進行。所以文瑩看起來個性瘦弱，弱不禁風(fēng)的樣貌。但我還是給予肯定評價，以一些傾向性語言暗示引導(dǎo)幼兒。游戲開始了，小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)了一圈又一圈……最后只剩下兩位小朋友和——張小椅子。
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