【正文】 照片貼進老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？　　2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價、結束活動　　講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里?！　。?）段落性小結?！　。?）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。　?。?）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。中國幼教網版權　　引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動?！　。◣煟含F(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”　　引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。　　照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應?！　≌堄變鹤杂芍v述　　(1)指導語：大家還不認識小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能為大家介紹一下?　　(2)請幼兒上前選擇自己的照片。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案?！　⌒⊥?、小鳥、小魚的圖片，漿糊?！　?．能念出兒歌的韻律?！　√釂枺盒∨笥讯加凶约旱募遥瑯窐沸∨笥褏s說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?　　揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。　?。?）家里有這么多愛我們的人，我們可真的很幸福，所以我要做個好孩子，關心家人，愛家人?！　《?、活動準備　　全家度照片（小朋友自己帶一張）　　教師準備家庭成員視頻介紹或者圖片　　三、活動過程　　教師情景設置，引出今日主題，帶有而結合視頻資料，跟讀兒歌，營造溫馨的氣氛。高矮胖瘦、頭發(fā)長短等?！　∥濉⒒顒涌偨Y　　初步建立幼兒感知家庭里的溫馨與幸福，知道家人與自己是不能分開的?！　〗處熡斜砬榈貛ьI幼兒朗誦兒歌?！　≡敢饨涣?，清楚明白地表達自己的想法。　　――教師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。　　能根據全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況，表達對父母的愛?！　?2)請能力強的幼兒示范性講述。　　活動目標　　幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。　?。?）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。師：小兔與大家打個招呼。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的`含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。　　每個幼兒一張“全家?！闭掌?。（有……有……還有）　　（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”　　師：大家一定也想說說自己的一家。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）　　師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？　　老師以小動物的語氣回答問題：　　聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員?！　∏楦薪逃阂龑в變簩ψ约旱募胰苏f一句“甜甜話”。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的?！　〕霈F(xiàn)奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方?。磕棠淘谥笫裁茨?？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是誰做好吃的呀？　　出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）?！　】偨Y：　　小寶的一家充滿了溫馨，充滿了快樂?！　煟耗銈兊募依锒加行┦裁慈?？（請個別幼兒向大家介紹自己的家人?！　。ㄒ唬┮龑в變河^察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。）你們看，小寶和誰玩的這么開心？　　小結：小寶的爸爸可有力氣了，像大力士一樣，每天下班回到家，都要把小寶抱得高高的，飛一圈，就像玩蕩秋千一樣?！　。ㄈ┗氐椒饷?，引導幼兒認識圖畫書的名稱?！　?