【正文】 　　演唱二聲部合唱時(shí)，聲部準(zhǔn)確，聲音和諧。 過程與方法：　　引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。 音樂基本技能：　　在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音?！　∫暢?、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識(shí)?！　∷?、教學(xué)進(jìn)程　　課序　　主題　　周次　　課時(shí)　　1　　水鄉(xiāng)　　3　　4　　2　　國(guó)歌　　5　　4　　3　　月夜　　8　　4　　4　　快樂的課間　　10　　4　　5　　媽媽的歌　　112　　4　　6　　少年的歌　　114　　4　　7　　回聲　　116　　4　　8　　童心　　118　　4　　9　　音樂宮　　120　　6　　復(fù)習(xí)、考查　　222　　4四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇5　　一、教材分析：　　四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用?！　∧軉为?dú)視譜演唱簡(jiǎn)單的旋律。能聽辨情緒的音樂。都是比較接近學(xué)生的生活，如“快樂的課間”、“童心”等等。響應(yīng)新課標(biāo)要求?！　∥?、提高教學(xué)質(zhì)量措施：　　認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生?！　【毝植浚骸　。?）、使用C調(diào)號(hào)聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律?！　。?）、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表和鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）　?。?）、理解3/6/8拍號(hào)的含義?！　《?、學(xué)生情況分析：　　我擔(dān)任了本年級(jí)一、四、五、六班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)單薄，這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。　　，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂觀的態(tài)度。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。　　(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論?！　?4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。　　(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。　　(2)能聽辨不同的女聲和男聲。共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》、《國(guó)歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃模板8篇四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1　　一、指導(dǎo)思想　　貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)?！　∪?、教材分析　　本冊(cè)音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)?！　?2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)?！　?3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱?！　?2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能，采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　(一)。準(zhǔn)確把握4/，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值?！　?。興趣是學(xué)生最好的老師。四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3　　一、指導(dǎo)思想：　　以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng)?！　∫暢⒅R(shí)、練耳局部：　　讀譜知識(shí)：　?。?）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用?！　。?）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?！　》e極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。本冊(cè)教材分為八個(gè)主題單元?！　∧軌蚋兄魳分黝}、樂句和段落的變化、運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩作出反應(yīng)?！　≌J(rèn)識(shí)，的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)“▼”，“”。　　采用多元評(píng)價(jià)體系，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)?！　⌒蕾p方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境?！　。?）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族、時(shí)代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。 能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　欣賞中學(xué)生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨(dú)立自信的唱歌的能力?！　「鶕?jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習(xí)表演等等方面學(xué)生的素質(zhì)較低，音準(zhǔn)不夠正確。　　 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。　?。?）、在教師幫助下：視唱在C調(diào)號(hào)和G調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲；視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。　　運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感　　五、具體措施：　　學(xué)困生都能做到心中有數(shù)，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的音樂教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)?！　≌n堂設(shè)計(jì)形式多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演性。　　二、教材分析：　　音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要方法?！　?通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。【四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃模板8篇