【正文】 組：作者為什么要把小獅子愛(ài)爾沙送回大自然，為此，作者做出了哪些努力?文中的哪些段落、句子使你感動(dòng)?為什么使你感動(dòng)?　　課件3：根據(jù)課文內(nèi)容所表達(dá)的情感，選擇鋼琴曲、小提琴曲、小號(hào)曲、二胡曲各一段，備學(xué)生選用?！　≡u(píng)價(jià)量規(guī)　　有目的地搜集資料，梳理資料，并于同學(xué)交流、共享資料的。　　因此分別，讓愛(ài)爾莎回歸大自然更合理、更科學(xué)。同組的同學(xué)可以互相讀一讀、勾一勾、議一議，還可以做批注。(將收集到的關(guān)于作者的資料進(jìn)行交流)　　二、初讀課文，整體感知：　　事件我愛(ài)小獅子的詞、句小獅子愛(ài)我的詞、句　　出生　　成長(zhǎng)洗澡　　勇斗犀?！　Q牙　　遠(yuǎn)足　　送走后　　發(fā)高燒　　分別　　自由讀課文，找出不懂的地方?！　∧軌蛟凇白灾?、合作，探究”的學(xué)習(xí)中，圈點(diǎn)，勾畫(huà)，摘錄，自主閱讀，相互協(xié)作，大膽交流，獨(dú)立體驗(yàn)?！　　缎—{子愛(ài)爾莎》教案5一、教學(xué)目標(biāo)　　(一)知識(shí)與能力目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)本課21個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。）　　四、資料交流，拓展視野。讀出味，讀出情、讀得讓人身臨其境）　　師：在生活中你有過(guò)這樣難舍難分的場(chǎng)面嗎？當(dāng)時(shí)你的心情如何？那么這里表達(dá)出作者怎樣的心情呢？（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐談體會(huì)）　　師：假如你是作者，你此時(shí)會(huì)對(duì)愛(ài)爾莎說(shuō)些什么呢？假如你是愛(ài)爾莎，此時(shí)你會(huì)對(duì)作者說(shuō)些什么呢？（讓學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)）　　再次有感情地朗讀愛(ài)爾莎和“我”分別的段落。要讓學(xué)生自己找，自己想，明白課文的敘述順序。要求學(xué)生跟著一起寫(xiě)）　　二、初讀課文，整體感知，大體了解課文的敘述順序。語(yǔ)文教學(xué)中，要讓學(xué)生充分的通過(guò)自己的讀書(shū)活動(dòng)去學(xué)習(xí)，去獲取、感受課文中的語(yǔ)言魅力和內(nèi)涵。　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]　　1．認(rèn)識(shí)21個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中14個(gè)；正確讀寫(xiě)“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、實(shí)驗(yàn)、資源”等詞語(yǔ)。o（）　　倒覺(jué)　　d224。我們和它們生活在同一片藍(lán)天下，讓我們做保護(hù)動(dòng)物的使者，成為動(dòng)物的真正朋友。再把它送回大自然?！　?．小組交流意見(jiàn)?！　≈笇?dǎo)朗讀：通過(guò)朗讀要讀出愛(ài)爾莎的溫順可愛(ài)?！　?ài)爾莎開(kāi)始換牙的時(shí)候，像孩子一樣張開(kāi)嘴給我看?！　≈笇?dǎo)朗讀：個(gè)人讀?！　?，并且每個(gè)組兩個(gè)詞。抽查識(shí)字效果?！　潋v：游泳時(shí)用四肢擊水。亞當(dāng)遜寫(xiě)的《野生的愛(ài)爾莎》這本書(shū)。謝謝大家?！　〉谒牟剑航涣鳡?zhēng)鳴、形成博愛(ài)?！　〗又?，老師利用課件展示兩組問(wèn)題，讓學(xué)生選擇閱讀、協(xié)作探究。師挑出其中有價(jià)值的問(wèn)題，板書(shū)?！　∈占⒄愍{子的有關(guān)資料，并樂(lè)意與同學(xué)交流；有條件的學(xué)生可以閱讀奧地利作家喬伊　　把在當(dāng)?shù)亓私獾降膭?dòng)物的情況與文中的人、事、物、情結(jié)合起來(lái)，并發(fā)表獨(dú)自的見(jiàn)解。不當(dāng)之處在所難免，請(qǐng)各位同行指正?！　。┎贾米鳂I(yè)　　做做調(diào)查，了解家鄉(xiāng)近幾年來(lái)，環(huán)境的變化，談?wù)勛约旱目捶ā！　〗處熂右赃m時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者和愛(ài)爾莎之間的關(guān)系為什么會(huì)這樣親密?！　?．了解小獅子愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性，“我”和小獅子的親密關(guān)系?！　、谠谀銈兊挠∠笾校{子的性情怎樣？（兇猛）　?、圻@節(jié)課我要向你們介紹一位既溫柔、可愛(ài)、又善解人意的小獅子——愛(ài)爾莎。　?。?）運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法。亞當(dāng)遜的文章《野生的愛(ài)爾莎》一書(shū)?！　《谜n文記述順序是按小獅子愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程安排的?！崩蠋煂ⅰ罢湟晫W(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”?！　∽鲎稣{(diào)查，了解重慶地區(qū)保護(hù)動(dòng)物的情況，并把了解到的情況做好記錄?！　∽詫W(xué)生字詞，掃清字詞障礙。當(dāng)然，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，學(xué)生此時(shí)的探研還是較粗淺的，對(duì)問(wèn)題實(shí)質(zhì)的把握還不夠準(zhǔn)確，但更主要的是，學(xué)生已把問(wèn)題當(dāng)作了自己的真實(shí)的任務(wù)，有完成任務(wù)的沖動(dòng)、愿望與閱讀的期待。在整個(gè)對(duì)活中，教師在非常珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解的同時(shí)，又充分利用信息技術(shù)，對(duì)學(xué)生作潛移默化的引導(dǎo)?！　?．了解小獅子愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性，體會(huì)“我”和小獅子的深厚感情。板書(shū)課題：28*小獅子愛(ài)爾莎?！　捙簩捜荨埮?。］　　四、展示匯報(bào)，交流成果　　1．這篇課文是按照什么順序?qū)懙?？　　找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)或句子——“小獅子愛(ài)爾莎出生才兩三天”“五個(gè)月以后”“愛(ài)爾莎開(kāi)始換牙的時(shí)候”“愛(ài)爾莎快兩歲了”“愛(ài)爾莎和我一起生活了三年”?！　?．“我”精心馴養(yǎng)小獅子愛(ài)爾莎和它一起生活了三年，一定產(chǎn)生了深厚感情，通過(guò)哪些具體事情敘述的呢？　　三、展示匯報(bào)，交流成果　　（一）想想課文寫(xiě)了愛(ài)爾莎成長(zhǎng)過(guò)程中哪些具體事情？　　學(xué)生匯報(bào)——洗澡時(shí)，開(kāi)玩笑；保護(hù)“我”，斗犀牛；換牙時(shí)，像孩子；闖驢群，求寬恕。犀牛敵不過(guò)它，掉頭跑了，愛(ài)爾莎一口氣把它趕出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！　≈笇?dǎo)朗讀：通過(guò)朗讀要讀出愛(ài)爾莎的溫順可愛(ài)?！　?．它一刻也不離開(kāi)我，晚上也跟我一起睡。有三句話。）　?、俏业母惺苁牵骸拔摇迸c愛(ài)爾莎之間的感情猶如母子?！　∑?、鞏固練習(xí)，檢測(cè)反饋　　　　b224。　　2．“戀戀不舍“是什么意思？用它說(shuō)一句話　　板書(shū)　　28*小獅子愛(ài)爾莎　　抱回喂養(yǎng)精心馴養(yǎng)放歸自然　　關(guān)愛(ài)動(dòng)物和諧相處　　《小獅子愛(ài)爾莎》教案4[教材分析]：　　《小獅子愛(ài)爾莎》是小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,這篇精讀課文記敘了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛(ài)爾莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表達(dá)了“我”和愛(ài)爾莎之間的深厚感情，體現(xiàn)了“我”對(duì)愛(ài)爾莎的真心愛(ài)護(hù)。　　3．小獅子愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性，“我”和小獅子的親密關(guān)系。　　[設(shè)計(jì)特色]　　在自主讀書(shū)、合作討論中理清文章的敘述順序，體會(huì)作者和愛(ài)爾莎的深厚感情，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解形成保護(hù)野生動(dòng)物，促進(jìn)生態(tài)平衡的意識(shí)。（學(xué)生自主讀書(shū)，勾畫(huà)）　　交流初讀課文的情況。再與伙伴們交流這些地方為什么使自己感動(dòng)？（小組合作學(xué)習(xí)、討論交流。）　　師：假如你是作者，你會(huì)不會(huì)把愛(ài)爾莎放回大自然？（學(xué)生回答可能有兩種情況，一種是要放回大自然，另一種情況是不放回大自然。注意生生互動(dòng)。　　懂得“我”把小獅子放回大自然的原因?！　∈占⒄碜约核矚g猛獸的資料，并樂(lè)意與同學(xué)交流?！　∷?、自讀課文，交流體會(huì)；　　這篇課文什么地方給你留下了最深的印象?　　第二課時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)動(dòng)機(jī)(2分鐘)　　，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。選擇音樂(lè)，配樂(lè)朗讀課文中最感動(dòng)你的地方。　　，大自然是廣闊的，大自然有著許多獅子生活資源豐富的地區(qū)，把獅子送回大自然讓它自由、讓它發(fā)揮野獸的本性這是一種“博愛(ài)”，反之，把愛(ài)爾莎留在作者身邊就是一種狹義的愛(ài)了。（2分）　　能欣賞同學(xué)見(jiàn)解、才能、特長(zhǎng)、進(jìn)步的；能夠協(xié)助同學(xué)進(jìn)步的?！　≌n件5：動(dòng)物自由自在在大自然巾生活的實(shí)景?！　??！　∥?、小結(jié)。　　，分成“出生、成長(zhǎng)”、“放回大自然”兩組?！　?3)“放回大自然”部分，抓住女科學(xué)家內(nèi)心的感受，她和愛(ài)爾莎難舍難分的情感，體會(huì)她們之間的深厚感情。　　、新詞。　　四、鞏固練習(xí)?！　?）討論理解：小獅子愛(ài)爾莎什么樣？為什么它“一刻也離不開(kāi)我”？　　“晚上和我一起睡”說(shuō)明了什么？　?。骸　?）讀課文，說(shuō)主要意思?！　?。大家看過(guò)獅子沒(méi)有？有人說(shuō)獅子是森林之王，這說(shuō)明獅子是一種怎樣的動(dòng)物？（很兇猛）。　　學(xué)生自讀課文，然后在小組說(shuō)一說(shuō)?！　W(xué)生自由朗讀?！　≌故就队?，請(qǐng)一位同學(xué)讀9自然段，其他同學(xué)看投影。　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文，以文中相關(guān)詞句或是自己收集的資料作為自己的依據(jù)。（*選做）　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　小獅子愛(ài)爾莎　　出生兩三天——→五個(gè)月后——→開(kāi)始換牙——→快兩歲——→生活了三年分別　　可愛(ài)調(diào)皮溫順感情更深難分難舍