【正文】 知識(shí)，梳理知識(shí)體系,并考慮學(xué)生接受知識(shí)的差異性，編制了分層級(jí)的初三總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)案，力爭使每一名學(xué)生都能在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有所提升。 面對(duì)復(fù)雜生源這一新挑戰(zhàn)，學(xué)校鼓勵(lì)教師們以教研組為單位，探索新思路、新方法，通過整體備課、加強(qiáng)國家課程單元內(nèi)容的研討來推動(dòng)教師對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和教學(xué)重構(gòu)，提升國家課程校本化實(shí)施的質(zhì)量。經(jīng)過幾輪研討，最終明確學(xué)校辦學(xué)的出路在于，打造一支專業(yè)化水平較高的團(tuán)隊(duì)，建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程體系，通過建立多元、自主的評(píng)價(jià)體系，全面激活學(xué)校師生參與學(xué)校公共事務(wù)的積極性，不斷探索學(xué)校辦學(xué)機(jī)制變革。目前，建立了學(xué)科類微課程、活動(dòng)課類微課程、學(xué)生生活類微課程、榜樣類課程等，其中榜樣類課程分為星級(jí)學(xué)生榜樣在宿舍樓前展示，教師榜樣在校園文化墻展示。 實(shí)施生本教育以來，教師的教學(xué)觀念有了很大改變，摒棄了以往的滿堂灌，取而代之的是充滿生命力的課堂，這樣的改變給學(xué)校帶來生機(jī):教師的教學(xué)方式在不斷改進(jìn)；學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)，合作、探究、交流更加充分；課程資源的校本化特征越來越顯著，學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)能力提高了。教師積極參加共同體的各種交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，受益匪淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓干部教師取到生本教育的真經(jīng)，為進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)提供了保障。 一、多措并舉推進(jìn)生本教育 在順義區(qū)教科室的引導(dǎo)下，我們與生本教育結(jié)緣，開始了生本教育的實(shí)踐與探索，走上了以生本理念促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展之路。施行以來，各組都能失職盡責(zé)起到召集、催促作用，各位教師也積極行動(dòng)起來，主動(dòng)約請(qǐng)教師給予指導(dǎo)、協(xié)助。上學(xué)期，校委會(huì)做出了增強(qiáng)校園文化建立的決議。積極行動(dòng)起來。閱歷了數(shù)次“頭腦風(fēng)暴”，深悟縣局的“三為主”高效課堂提出的契機(jī)。學(xué)校管理中校長生長理論以為：校長的生長任職起點(diǎn)晚生長周期長。 三、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，尋找不足 盡管目前工作開展比較順利，但我明白作為一名年輕的干部，尤其是剛剛踏上校級(jí)工作崗位的干部，在很多方面我還需改善。我只期望透過自己的行動(dòng)，用自身的素質(zhì)去影響學(xué)生，樹立正確的行為規(guī)范，也期望有更 多的教師能主動(dòng)地參與到學(xué)生的思想工作中來，“眾人拾柴火焰高”，只有我們齊心協(xié)力，才能把校園的德育工作做細(xì)、做實(shí)、做好。校園安全知識(shí)宣傳長期堅(jiān)持。在社區(qū)，著重加強(qiáng)了德育基地的挖掘和建設(shè)，與楊柳村居委、太平村開展了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，與南翔消防站在開展實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，也建立了學(xué)生活動(dòng)基地的關(guān)系。民族精神教育展示活動(dòng)、第14屆校園藝術(shù)科技節(jié)、“感恩”教育、“長征精神勵(lì)我前行”主題班會(huì)比賽等，均受到了各界的一致好評(píng)。各個(gè)年級(jí)組在自主管理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了個(gè)體作用和主動(dòng)性，用心開展工作，構(gòu)成了各個(gè)年級(jí)的工作特色。并經(jīng)常和教師探討研究，進(jìn)一步提高他們的工作實(shí)效。在這一年里，我先后閱讀了《德育文集》、《成功校園內(nèi)部管理全書》、《教育管理》等各類書籍，這些為我提高思想認(rèn)識(shí)、更新教育理念、加快德育創(chuàng)新帶給了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 校長年度述職報(bào)告 本人擔(dān)任副校長，分管德育和安全工作。十九大召開期間，我堅(jiān)持天天在單位值班。與聯(lián)系點(diǎn)村緊密聯(lián)系，定期到建檔立卡戶走訪，定時(shí)進(jìn)行慰問；認(rèn)真排查對(duì)象，深入村組調(diào)查取證，建立完善檔案，確保資助對(duì)象不落下一人；嚴(yán)格審核程序，在學(xué)校、村組進(jìn)行公示，確保無異議后，再陽光發(fā)放資助款。中心學(xué)校成員深入各校教學(xué)一線聽課、評(píng)課，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。安全教育常抓不懈，牢固樹立安全意識(shí)，確保校園安全，創(chuàng)建平安校園。 五、存在的問題： 個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)還有待提高，班子作風(fēng)建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校及時(shí)修正、張貼了校風(fēng)教風(fēng)字牌，校園內(nèi)、樓道內(nèi)張?zhí)藢W(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)理念、名人名言、日常行為規(guī)范等標(biāo)語，規(guī)范和約束了教職工和學(xué)生行為。20XX年中考中有43名學(xué)生達(dá)到縣一中分?jǐn)?shù)線，創(chuàng)造了學(xué)校歷史上最好成績。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的核心和生命線，是教育教學(xué)工作的重中之重。首先，學(xué)校實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師和專職管理人員分工負(fù)責(zé)，全員管理的模式，把管理滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程，確保事事有人管，人人有事做，哪里有學(xué)生，哪里就有管理。 在工作中，我嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律已，以身作則，恪盡職守。堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為努力辦好人民群眾滿意的教育而不懈工作著。任職以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)導(dǎo)廣大教職員工積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，掌握新的教育動(dòng)態(tài)，圍繞基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展方向，完善了教育教學(xué)的各類管理制度，建立建全了科學(xué)規(guī)范的校園管理體制，創(chuàng)建了團(tuán)結(jié)面進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，明確分工，協(xié)調(diào)合作，以學(xué)生為中心，教研為主導(dǎo)，教師為主體，保證了教育教學(xué)工作的順利開展。 三、積極加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。一年來，普連集鎮(zhèn)中領(lǐng)導(dǎo)班子民主和諧，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，樂觀奉獻(xiàn)，教師隊(duì)伍愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、朝氣蓬勃，學(xué)生學(xué)業(yè)成績迅速提高，打破了教學(xué)成績處于低谷、徘徊不前的局面。三是以豐富多彩的校園文化生活為載體，文化育人、文明育人。樹立了“我為人人，人人為我”的良好社會(huì)形象。堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，積極參與教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽課、評(píng)課，時(shí)時(shí)刻刻起模范表率作用?，F(xiàn)把我半年來履職盡責(zé)的情況綜述如下，請(qǐng)予評(píng)議： 夯實(shí)過程管理，教育教學(xué)有了新亮點(diǎn)。 做好精準(zhǔn)扶貧，政策陽光惠及貧困生。開會(huì)、下鄉(xiāng)，我都請(qǐng)假，并掛牌公示。這些有待進(jìn)一步改正。因此，我堅(jiān)持做到每一天看新聞和閱讀一小時(shí)的書，提高自己對(duì)政治的敏銳性，提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和個(gè)人品德修養(yǎng)，提高管理潛力。作為管理者，在日常工作中我盡量仔細(xì)、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的工作，抓住細(xì)微的工作亮點(diǎn)去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵(lì)。各個(gè)年級(jí)組長根據(jù)本年級(jí)的狀況，在開學(xué)初和某些重要活動(dòng)中制定了具體詳細(xì)的工作計(jì)劃，使家長會(huì)、學(xué)生會(huì)議、教師會(huì)議和師生活動(dòng)等各類活動(dòng)順利開展。一年多來，我和政教處的幾位同志，在全體教職員工的支持下，以民族精神教育綱要和生命教育綱要為指導(dǎo)，開展了一系列的教育活動(dòng)。這一項(xiàng)工作得到了區(qū)人大和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。校園各項(xiàng)管理措施嚴(yán)格到位。望見學(xué)生、教師，自己先微笑點(diǎn)頭問好。一年中，我連續(xù)擔(dān)任兩屆初三的教學(xué)工作，在和這兩屆初三老師的共同努力、合作下，打破了初三英語教學(xué)一向名列區(qū)倒數(shù)幾位的落后局面。學(xué)習(xí)學(xué)校管理中必備的理論學(xué)問，充實(shí)本人的管理理念。我們認(rèn)真組織教師參與了每一期的培訓(xùn)，不錯(cuò)過一個(gè)進(jìn)步教師理念的機(jī)遇，認(rèn)真做好培訓(xùn)記載，會(huì)后認(rèn)真研讀吸收。我校自縣局發(fā)出發(fā)動(dòng)令后。 增強(qiáng)校園文化建立 上海特級(jí)校長洪雨露說：“校長要深思昨天，要斗爭今天，更要考慮明天”。所謂的常態(tài)化的每位教師每周都要上一節(jié)公開課，不管有沒有教師去聽課，都按公開課的方式去準(zhǔn)備，教研組長是各組“公開課常態(tài)化”的第一義務(wù)人。12月20日現(xiàn)代教育報(bào)、北京電視臺(tái)等十家媒體走進(jìn)我校，尋找北京“美麗鄉(xiāng)村學(xué)校、美麗鄉(xiāng)村校長、美麗鄉(xiāng)村教師”。今年新畢業(yè)分配來的4位新教師，接受了生本教育廣州培訓(xùn)，感受生本課堂的魅力。值得一提的是，牛山二中、高麗營學(xué)校和趙全營中學(xué)自發(fā)組成生本教育合作交流教學(xué)研究共同體，互通有無，互相交流提高。這樣基本構(gòu)建生本教育評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)，使教師全面參與生本教育實(shí)踐。 學(xué)校還建立了基于手持終端的學(xué)習(xí)微課程開發(fā)。 三、UDS助力建設(shè)扎根的教育精彩的課程 在首師大UDS課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目的引領(lǐng)下，經(jīng)過楊朝暉教授、徐月博士等多名專家的不間斷指導(dǎo)，我們系統(tǒng)梳理了學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)和潛在資源。 （一）以學(xué)科教學(xué)為根 提升國家課程實(shí)施質(zhì)量——學(xué)期整體備課與單元教學(xué)的研究 教師專業(yè)能力的提升，尤其是學(xué)科教學(xué)能力的提升是決定一所學(xué)校核心課程質(zhì)量的關(guān)鍵因素。 數(shù)學(xué)教研組的研究重點(diǎn)先聚焦在初三年級(jí)。我們想學(xué)校教育要真正尊重太陽村、福利院的孩子們，理性認(rèn)識(shí)這些孩子身后支持他們成長的社會(huì)力量，并與這些珍貴的力量攜起手來，一起幫助學(xué)校所有學(xué)生的健康成長。學(xué)校決定深挖這項(xiàng)地區(qū)資源。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要安排各年級(jí)學(xué)生參觀生產(chǎn)車間，引導(dǎo)學(xué)生們了解汽車生產(chǎn)過程和北汽的企業(yè)文化，潛移默化也在滲透工匠精神、行車安全知識(shí)、現(xiàn)代企業(yè)精神等教育目標(biāo)。這個(gè)過程教師緊張、學(xué)生被動(dòng)，學(xué)校很難通過評(píng)價(jià)激發(fā)師生工作、學(xué)習(xí)的內(nèi)在主動(dòng)性。同時(shí)為了引領(lǐng)教師參加學(xué)校公共事務(wù)，自評(píng)表也注意體現(xiàn)教師參與課題研究的情況、參加科研培訓(xùn)的次數(shù)、參與聽評(píng)課次數(shù)等。 對(duì)于教師評(píng)價(jià)，學(xué)校首先改革獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在兼顧物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的情況下，加強(qiáng)對(duì)教師精神層面、尤其是學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)。 四、找準(zhǔn)黨建結(jié)合點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校課改工作開展 20XX年9月原趙全營中學(xué)、高麗營二中、北石槽中學(xué)合并重組。我們通過開展各種形式和途徑的學(xué)習(xí)，使每個(gè)黨員都積極投身于學(xué)習(xí)之中，多領(lǐng)域、多層次、全方位地在黨組織中構(gòu)筑“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。黨支部對(duì)黨員提出自學(xué)要求，引導(dǎo)黨員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺搞好學(xué)習(xí)。在順義區(qū)“助力課改，轉(zhuǎn)型增效”PAD課堂教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場會(huì)上有4名黨員和一名積極分子積極獻(xiàn)課展示；在UDS項(xiàng)目中期匯報(bào)展示活動(dòng)中4名黨員獻(xiàn)課；被評(píng)出的11名榜樣教師中7名是黨員；10名科研先進(jìn)中有7名是黨員；36人參加的UDS項(xiàng)目的三個(gè)課題中，28名黨員。 （二）強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)，落到實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。 加強(qiáng)廉政制度建設(shè)，發(fā)揮民主監(jiān)督作用，是預(yù)防和治理腐敗的有效舉措。7月1820日，全校黨員到河南林縣，開展踐行紅旗渠精神，落實(shí)新課程改革“兩學(xué)一做”黨性教育培訓(xùn)活動(dòng)，接受革命傳統(tǒng)教育，錘煉黨性，筑牢革命理想信念。