【正文】 就使學(xué)得到的不僅是知識(shí)，還有使用知識(shí)的能力。 激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能活、家庭活、社會(huì)活等各個(gè)活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。 艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。 鼓勵(lì)學(xué)交流合作識(shí)字。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)的思考，給學(xué)自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)。 首先，良好的師關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。 同時(shí)，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)的階梯能力，限度的避免失分。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語(yǔ)、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。這就需要激發(fā)學(xué)的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。 用好教材，注重雙基。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、深入研究《說(shuō)明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)“窺一斑而見(jiàn)全豹”。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好，即對(duì)學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。 做好學(xué)情分析，對(duì)癥下藥。 其次，同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)自己所短。 20192020學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 第二篇： 緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去了，為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué) 教學(xué)大綱要求一年級(jí)下學(xué)期要“學(xué)會(huì)250個(gè)字，認(rèn)識(shí)550個(gè)字。 加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。 一年級(jí)孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會(huì)。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，和我的學(xué)一起遨游廣闊的語(yǔ)文天地。 用好教材，注重雙基。這就需要激發(fā)學(xué)的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語(yǔ)、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。 同時(shí)，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)的階梯能力，限度的避免失分。 首先，良好的師關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)的思考，給學(xué)自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)。 。 、評(píng)比，達(dá)到或激勵(lì)或鞭策學(xué)的目的。 ，逐句指導(dǎo)學(xué)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、”摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在抓好學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)有良好的寫(xiě)字