【正文】 　　理解如何正確對(duì)待中外文化遺產(chǎn)。那么怎么辦呢？無(wú)視危害的存在，大開(kāi)窗子自然是不行的。　　5：根據(jù)上面的分析，用精練的語(yǔ)言，歸納拿來(lái)主義者“占有，挑選”的態(tài)度和方法。整體上使用的是因果論證法?！　。?）“我在這里也并不想對(duì)于‘送去’再說(shuō)些什么，否則太不‘摩登’了?！　。?）“還有幾位‘大師’們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作發(fā)揚(yáng)國(guó)光。因?yàn)椤敖o槍炮打破了大門”也就是用武力逼迫，“又碰了一串釘子”。《拿來(lái)主義》這篇文章就反復(fù)使用了這種論證思路和論證手法。其中一位記者問(wèn)：“尊敬的馮先生，貴國(guó)改革開(kāi)放，學(xué)習(xí)西方資產(chǎn)階級(jí)的東西，你們就不擔(dān)心變成資本主義嗎？”馮先生回答：“不！人吃了豬肉不會(huì)變成豬，吃了牛肉不會(huì)變成牛。重點(diǎn)放在課文后半部分，讓學(xué)生理解比喻論證和諷刺語(yǔ)句的含義，明確什么是“拿來(lái)主義”。　　魯迅對(duì)文化遺產(chǎn)的見(jiàn)解，跟毛澤東同志“古為今用”、“洋為中用”，“排泄其糟粕，吸收其精華”的意見(jiàn)是一致的?！　。阂髮W(xué)生朗讀文章最后部分，簡(jiǎn)要說(shuō)出每句話的內(nèi)容?！疤暨x”是關(guān)鍵，不“挑選”，“占有”就毫無(wú)意義。放出眼光指要看得清，有辨別力。n)嗇(s232。有濃汁的食品?！　??！　?2)提問(wèn)：一味奉行“送去主義”會(huì)產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果及危害?　　討論，明確：作者以尼采自詡他是太陽(yáng)，光熱無(wú)窮，只是給與，不想取得作類比，“尼采究竟不是太陽(yáng)，他發(fā)了瘋”。　?。号濉八腿ブ髁x”的實(shí)質(zhì)與危害，體會(huì)幽默、諷刺的語(yǔ)言在批判錯(cuò)誤觀點(diǎn)時(shí)的表現(xiàn)力?！　〉?段是揭露“送去主義”的實(shí)質(zhì)和危害?！　?。　　二、理解如何正確對(duì)待中外文化遺產(chǎn)?！　《?、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。因此，采取與“送去主義”針?shù)h相對(duì)的“拿來(lái)主義”就刻不容緩?！　〉?段揭示“送去主義”的危害和實(shí)行“拿來(lái)主義”的必要。因此，用“別的且不說(shuō)罷”的句子，不僅使論述的范圍明確，而且增強(qiáng)了揭露的深刻性?！翱念^”、“討”和“殘羹冷炙”、“獎(jiǎng)賞”等詞語(yǔ)，形象、深刻地寫(xiě)出了“送”的結(jié)果是我們的子孫后代無(wú)法立足于世界民族之林。ng。)冠冕(miǎn?！　?1)提問(wèn)：第5段中哪些詞語(yǔ)含有諷刺意味?第6段的“送來(lái)”與“拿來(lái)”有何區(qū)別?第7段的“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿”怎么理解?　　討論，明確：“摩登”是針對(duì)上文“自從給槍炮打破了大門之后……成了什么都是‘送去主義’了”而言的，把賣國(guó)媚外的行徑說(shuō)成“時(shí)髦”，一味地“送去”說(shuō)成“趕時(shí)髦”，其諷刺意味是很濃烈的?！　∨拢号腔膊桓易哌M(jìn)門(逃避主義)孱頭　　怒：勃然大怒，放一把火燒光(虛無(wú)主義)昏蛋。　　鴉片比喻有益也有害的一類事物(存放，供治病)。第3句話：拿來(lái)主義的結(jié)果。①先破后立，破立結(jié)合?！　　断娜x(chóng)》、《戰(zhàn)士和蒼蠅》、《送灶日漫筆》，用心體味魯迅雜文語(yǔ)言犀利幽默的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)資本主義的東西，不會(huì)變成資本主義，　　十一屆三中全會(huì)以后，對(duì)外開(kāi)放，猶如一江春水，勢(shì)不可擋?？焖匍喿x，把作者提到的幾種做法一一找出來(lái)。作者這樣說(shuō)有依據(jù)嗎？其論證方法是什么？　　明確：有依據(jù)。”“活人”指的是誰(shuí)？是不是一種進(jìn)步？為什么？因此，加點(diǎn)的文字帶著什么意味？　　明確：“活人”指的是梅蘭芳博士；不是一種進(jìn)步，因?yàn)楸举|(zhì)上還是“送去主義”；因此加點(diǎn)的文字是反語(yǔ)?！　?：“送來(lái)”的都是些什么東西？作者用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)給這些東西定位，是哪個(gè)成語(yǔ)？　　明確：送來(lái)的“先有英國(guó)的鴉片，德國(guó)的廢槍炮，后有法國(guó)的香粉，美國(guó)的電影，日本的印著‘完全國(guó)貨’的各種小東西。8——9段論證怎樣“拿來(lái)”。　　6：模仿1——7段對(duì)論證思路的歸納方法，歸納8——9段的論證思路。齊讀第10段，回答下面的問(wèn)題：　　“拿來(lái)主義”者首先要具備什么樣的素質(zhì)？　　明確：“首先要這人沉著，勇敢，有辨別，不自私”。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入　　魯迅知道多少？你對(duì)學(xué)過(guò)的魯迅先生的課文印象比較深刻都是哪些課文？　　我們每學(xué)一篇魯迅的文章，總在腦海里留下深刻的印象，不論是散文還是小說(shuō)，不論是《故鄉(xiāng)》還是《孔乙己》不論是《祝?！愤€是《紀(jì)念劉和珍君》，都在我們的腦海里留下深刻的印象。我們常常以“針砭時(shí)弊”四字來(lái)概括魯迅雜文的特點(diǎn)。　　提問(wèn)：魯迅先生認(rèn)為踐行“閉關(guān)主義”會(huì)有什么后果？　　明確：（給槍炮打開(kāi)大門，碰了一串釘子）落后，挨打?！　√釂?wèn)：為了把這個(gè)主張講得更加通俗易懂，魯迅先生運(yùn)用了什么論述方法？　　明確：舉例論證，窮青年得了一所大宅子?！　≌?qǐng)一位同學(xué)讀出這種感情來(lái)。主板書(shū)： 雜文：閉關(guān)主義 落后挨打 針砭時(shí)弊送去主義 禍害子孫 典型化送來(lái)主義 遭受侵略 諷刺幽默拿來(lái)主義 新人新宅子 超越具體現(xiàn)實(shí)