高三下冊(cè)語文教案：信陵君竊符救趙(更新版)
【正文】 贏聞如姬父為人所殺【高三下冊(cè)語文教案：《信陵君竊符救趙》】 。lē文中作“檢閱”講)嚄唶宿將(s249。揣測，估計(jì))約車騎百余乘(sh232。寫信陵君“仁而下士”的特點(diǎn)時(shí)，除了直接寫他的言行外，還通過其他的人物作側(cè)面烘托。 四、分析課文寫作上的特點(diǎn)： 對(duì)材料的處理上，精心安排詳略。文中朱亥說：“今公子有急，此乃臣效命之秋也”，就是當(dāng)時(shí)這一道德觀念的反映。 第二部分，在結(jié)構(gòu)上是后面“竊符救趙”故事的鋪墊。故事發(fā)展(7～8段)信陵君四見侯生①信陵君私約車騎，欲死秦軍，行過夷門，見侯生。 三、分析課文內(nèi)容： 全文共12個(gè)自然段，可分為三部分?！耙允恰笔恰耙虼恕钡囊馑?。全句譯作：見到侯生，把(自己)打算同秦軍拼命的(這種)情況的原因都告訴了(侯生)。 二、難句解析 ①勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困。學(xué)生朗讀課文，劃出有疑難之處。 戰(zhàn)國時(shí)代，出現(xiàn)了一個(gè)特殊的階層，即“士”的階層，這是個(gè)知識(shí)分子階層。高三下冊(cè)語文教案：《信陵君竊符救趙》 目的要求 學(xué)習(xí)文中一些實(shí)詞、虛詞，掌握幾種常見的文言句式。 教學(xué)過程和內(nèi)容 第一課時(shí) 一、介紹時(shí)代背景。 二、解說文題，并指導(dǎo)學(xué)生了解原文大意。落實(shí)具體文言語段翻譯。“秦軍”前省略“于(跟，同)”?！昂拗本褪恰皩?duì)我很不滿意”。全句譯作：讓我計(jì)算公子的行程日期，在你到達(dá)晉鄙軍的日子，(我將)面朝北自刎，用(我的行動(dòng))報(bào)答公子。趙請(qǐng)救于魏，公子欲助而不能。第二部分是具體描寫他如何“仁而下士”，第三部分是他“仁而下士”所獲得的成果。戰(zhàn)國時(shí)，士人交往的一條重要準(zhǔn)則是“士為知已者死”，信陵君能“仁而下士”，且“待侯生者備矣”侯生就會(huì)成為“為知己者死”的士。為了保住聲譽(yù)，只有一死。通過人物之間的關(guān)系表現(xiàn)人物的性格。多次地) 公子姊為趙惠文王……(zǐ姐姐) 冠蓋相屬(zhǔ連續(xù)) 賓客辯士說王萬端(shu勸說) 公子自度終不能得之于王(du243。
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