【正文】 的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。讓音樂回歸生活、回歸自然。　　2。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。因此學(xué)校的各項工作都有自己的特色，學(xué)校從過去到現(xiàn)在不斷的進(jìn)步，這給了我們信心?！　?，占40%﹕期末紙筆測驗?！　《?、課程目標(biāo)　　。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活。　　開放的音樂教學(xué)方法：開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。　　音樂學(xué)科教學(xué)計劃9在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動所代替?！　√岣咭魳穼徝滥芰?，陶冶高尚情操?！　∫魳穼W(xué)科教學(xué)計劃8小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣?！　∧芗磁d編創(chuàng)同歌曲情緒一致的律動或舞蹈；能以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音源故事、音樂游戲并參與表演。　　三、學(xué)情分析　　三年級學(xué)生男生多于女生，通過兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高，對音樂也有了一定的認(rèn)知和了解，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，對繽紛的世界充滿幻想。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容?！　∵\用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣　　如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在心靈上受到啟迪?！　●雎犘蕾p優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。并將利用課后的業(yè)余時間，集中音樂興趣小組成員在音樂教室活動，充分發(fā)揮了音樂室的功能。　　音樂器材設(shè)備總帳由總務(wù)處登記，做到心中有數(shù)，使音樂教室發(fā)揮最大的功用，學(xué)期末將與管理員核對一次，確保帳帳相符，帳物相符?！　?，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情?！　」膭顚W(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)?！　、識譜、視唱、聽音　　學(xué)習(xí)簡譜的識譜知識?！　≈匾曋新晠^(qū)的發(fā)聲練習(xí)。在教材得編創(chuàng)與活動中，編有大量得實踐要求，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂得美感，提高他們得音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造得能力。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)得音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純得音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育得需要，因此本教材得內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然得聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。音樂本身得非語義性及音樂藝術(shù)得自由性和多樣性，給接受者對音樂得多解性和個性化得演繹提供了廣闊得舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生得個性得到充分自由得發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特得方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化得獨立見解。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育得理想價值觀。音樂七巧板2課時　　音樂學(xué)科教學(xué)計劃2為了更加合理地安排教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂教學(xué)得實際情況，制定了本教學(xué)計劃。我的家鄉(xiāng)日喀則2課時　　第五課。　　最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性。　　認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生?！　?5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。認(rèn)識速度標(biāo)記?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　(一)發(fā)聲訓(xùn)練部分：　　在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。學(xué)生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習(xí)表演等等方面學(xué)生的素質(zhì)較低，音準(zhǔn)不夠正確。　　學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。　　(2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲?！　?3)、聽記和聲音程中的兩個音?！　≡O(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∑綍r多聽其他老師的課，吸取精髓，融入自己的課堂，教師從中總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。小小鼓號手2課時　　第八課。它得理念是建立在‘教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育得主體，學(xué)生通過教師得教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動得狀態(tài)中學(xué)習(xí)。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能得機(jī)會，也都能從中得到生活得樂趣和美得享受?！　〗滩木帉懙盟悸肥牵阂詫徝罏橹行?，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂得興趣貫穿于始終?！　?．加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造　　音樂課是實踐性很強(qiáng)得教學(xué)活動?！　∷哪昙壍囊魳方虒W(xué)內(nèi)容包括唱歌、讀譜知識、欣賞、器樂、視唱、聽音等。　　保護(hù)兒童嗓音，防止喊唱和過度用嗓?！　≌J(rèn)識課本中各種音樂記號，并能夠運用。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終?！　∫魳穼W(xué)科教學(xué)計劃5為了推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力，特將音樂室管理工作計劃制定如下：　　一、音樂室管理員做好使用記錄、報廢破損記錄明細(xì)。　　設(shè)施設(shè)備擺放有序。本學(xué)期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進(jìn)行小結(jié)并上交?！　⒌现腔?，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展?！　≡诮虒W(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律?！纾阂还?jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力?！　l(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的目的是給人美的享受。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美?！　∫魳穼W(xué)科教學(xué)計劃7一、指導(dǎo)思想　　從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)?！　×?、教學(xué)建議與措施　　遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點，寓教于樂，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)?！　〗档土艘魳分R的學(xué)習(xí)難點，讓學(xué)生到生活中尋找、比較，如：利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分?！　∽鹬厮囆g(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個個求上進(jìn)，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會，一個成功的體驗。　　，具備基本音樂欣賞的能力和知識?！　?．共同努力，讓孩子的世界里不再只有通俗音樂，因該還有更多不同類型的音樂，例如輕音樂，古典音樂與浪漫派音樂等。　　啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力?！　〉湍昙墝W(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng)，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。　　創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我　　心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍?！　￠_放的音樂教學(xué)方法　　開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活?！　W(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確?！　⒌现腔?，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。全學(xué)期共16課時?！　W(xué)生進(jìn)行美的教育，陶冶情操，使學(xué)生的身心健康成長?！　∧茈S著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng).　　能聽辨不同類型的女聲和男聲?！　∽R譜知識的學(xué)習(xí)?！　〔扇∵m當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。　　三、欣賞部分：　　培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣?！　∷囆g(shù)性：　　我們在教學(xué)中要透過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。使學(xué)生各方面均有提高。最大限度的調(diào)動學(xué)生的用心性?！　》此甲蛉眨瑢徱曔@天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學(xué)中做，做中學(xué)，爭取早日使自己做一個真正的音樂實干教師。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加