【正文】 是/地上霜?！　?二)認(rèn)字、寫字　　　　10個生字，“靜”“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”是后鼻音，要讀準(zhǔn)。認(rèn)識2個偏旁“亠、攵”?！　∪嘟涣髡J(rèn)記生字的方法。　　小組合作學(xué)習(xí)，交流記字方法，說說怎樣朗讀古詩比較好。故鄉(xiāng)的親人啊，他們是否平安幸福?詩人無法回到故鄉(xiāng)，與親人團(tuán)圓，只好借這一輪共有的明月寄去自己對他們的思念之情。詩人抬起頭來看到那一輪掛在空中的明月，不禁勾起了心中想家的情思：明月照在游子(離家的孩子)的窗前，也一樣地照在故鄉(xiāng)的土地上?！　∪?、實踐活動　　晚上觀察天空，爍爍自己看到了什么，鼓勵用圖畫來展示?！　?。(師打拍子指導(dǎo)讀：你看著老師的拍子讀。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么?(明月)地上只有一個誰?(李白)是啊，天地這樣廣闊，卻只有“明月與李白”相對望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了?！　。墒抢畎渍f他是舉頭和低頭?！　　办o”字在屏幕。還會背哪些唐詩?　　?！　。⒃谡b讀過程中體會古詩的意思?！邦^”的第五筆是“長點”。如：　　床前/明月光，疑是/地上霜?！　　⑷肭槿刖?，美讀成誦?！　〕踝x古詩，整體感知　　學(xué)生看課文，聽錄音，感受詩歌的韻律節(jié)奏?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識10個生字，會寫4個字、認(rèn)識1個偏旁“反文”　　感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地拔動著作者的心弦，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。　　學(xué)生饒有興趣地聽，邊聽邊猜?！　⌒〗M合作學(xué)習(xí)，交流識字方法。　　引導(dǎo)學(xué)生理解“疑”的含義?！　≈该麑W(xué)生上臺背誦，其他學(xué)生點評。　　、實踐活動　　觀察夜晚的天空，說說自己看到了什么。　　設(shè)計思路　　從背古詩入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。坐正，咱們要認(rèn)真地學(xué)!請齊讀這首詩。)哪個字交代了李白當(dāng)時的心情?(思)　　“夜”呢?(明月)從這個詞怎么看出是寫“夜”?　　“思”?(思故鄉(xiāng))評價：對，這是作者直接地告訴我們他在思。再舉一回，舉起千斤重?fù)?dān)來。你們聽──—　　四、吟讀　　。)　　過渡：　　這樣讀詩才有味道?！　　岸鄙蠙M短，下橫長?！　”尘昂x：　　靜夜思”是詩人離開家人后，寫出的詩句。全詩僅短短四句，每句五個字，共二十個字，卻意味深長地表達(dá)出一位遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子對故鄉(xiāng)那深深的懷念之情。　　朗讀、背誦這首古詩?！　∷?、朗讀指導(dǎo)，熟讀成誦　　學(xué)生自由練習(xí)朗誦，教師隨機(jī)指導(dǎo)?！　　岸鄙蠙M短，下橫長；“頭”的第五筆是“長點”；合體字“床”的組合要合理?！　《⒔滩恼f明　　這是本冊教材中第二次出現(xiàn)古詩?！　　　　澳俊⒍?、頭、米”是要求寫的字，要讓學(xué)生觀察它們在田字格中是怎樣擺放的。對于詩句的意思，只要大體了解就行，不必要求學(xué)生用自己的話講解?！　?三)細(xì)讀古詩　　，讀懂了哪些詞句。李白祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅秦安附近)，出生于中亞的碎葉城，五歲時隨父全家遷居四川江油，因此他一直把四川當(dāng)作自己的故鄉(xiāng)?！　〗虒W(xué)總目標(biāo)：　　有感情地朗讀全詩并背誦。　　教學(xué)時間：2課時　　第一課時　　課時目標(biāo)：　　會正確、流利地朗誦古詩，會認(rèn)讀生字，會書寫“目、耳”?！　。?）不會的同學(xué)找值得信賴的學(xué)習(xí)伙伴（包括老師）一起借助拼音合作學(xué)習(xí)?！　。ǎ常┰娙死畎卓粗矍暗脑鹿?，他想起了什么？　?。ǎ矗┌牙畎椎乃监l(xiāng)之情用詩句表達(dá)出來，就是哪一句？聯(lián)系“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。　?。病⒎志湔J(rèn)讀詩句，指名四生讀好拿著詩句排順序?！　∈占畎椎钠渌旁姴⒄浢鑼懰寄罴亦l(xiāng)的詩句。朗誦古詩。（領(lǐng)讀生字?！　?