雁門太守行的教學設(shè)計(精選3篇)(更新版)
【正文】 爭歷來是殘酷的，在很多的詩詞歌賦中都有對戰(zhàn)爭場景的描寫，尤其是邊塞詩?！ 、瞥怯荨S時城破兵敗身啟?！ 《?、檢測預習： 1．請兩名學生上臺默寫?！ 窘虒W重點】 抓住關(guān)鍵字、詞、句賞析詩詞，體會煉詞煉字之妙境?！ ≌?zhí)暨x本學期我們學過的三句詩句，體會色彩詞的表達作用。 。 ?！ 。?、描寫了戰(zhàn)爭的殘酷，個人們帶來的深重災難，表現(xiàn)了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。有幾只灰色的禿鷹在低低地盤旋，眼中射出貪婪之光。 小結(jié)：本詩有聲有色地描寫了從白天到夜晚的戰(zhàn)斗全過程。風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。 時間從傍晚到深夜，官軍夜襲敵軍陣地。 ——景物描寫。 “塞上”泛指我國北邊地區(qū)或長城附近。這里借日光來顯示守軍的陣營和士氣，情景相生，奇妙無比。詩中寫了三個時間段，請你找出來？ ——白天——傍晚——夜里。他的詩常以描寫想象中的或聽說的戰(zhàn)爭場面，表達自己死國的決心和立功的壯志?！ 〗虒W方法： 1．反復吟詠誦讀，要求當堂背誦這首詩歌?！ 〗虒W難點：通過對詩歌意境的藝術(shù)再加工，培養(yǎng)學生的想像能力，領(lǐng)悟詩中流露出的思想感情?！钟?，27歲病逝。 四、精讀，感受意境美 詩人構(gòu)思大膽，把一場曠日持久的戰(zhàn)爭高度集中在一個晝夜的時間里加以表現(xiàn)。忽然，風云變幻，一縷日光從云縫里透射下來，映照在守城將士的甲衣上，只見金光閃閃， 耀人眼目。渲染了戰(zhàn)場悲壯的氣氛和戰(zhàn)爭的殘酷,把激戰(zhàn)中的邊塞風光寫得很壯美?！ ∽髡呤怯滞ㄟ^什么描寫來營造蒼涼悲壯的氣氛的？試作簡要分析。鏖戰(zhàn)從白天進行到夜晚，晚霞映照著戰(zhàn)場，那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結(jié)在大地上呈現(xiàn)出一片紫色。荊軻刺秦王，易水訣別。以色彩斑斕的詞語描繪了悲壯的戰(zhàn)爭風云，構(gòu)成了奇特的意境。暮色中，剛經(jīng)過白天酣戰(zhàn)的沙場上，一片沉寂。但是，“猶是”一句宕開一筆另辟新境：在年輕的妻子的夢里，這些枯骨還是活生生的心上人，她們并不知道丈夫早已獻身疆場，詩人采用虛實結(jié)合的手法，將現(xiàn)實與夢境構(gòu)成鮮明的對比，具有巨大的藝術(shù)感染力?！ 《?、初讀解題。找出詩中表示色彩的詞語，體會他們的表達作用?！ ∥濉⒆鳂I(yè)布置。 2．以品感悟，領(lǐng)會詩情。而這僅以開頭兩句就打動韓愈的詩，就是我們今天所要學習的《雁門太守行》 2．板書課題、作者。（板書：視死如歸） ⑴黑云——運用比喻，寫出敵軍強大，隨時可能犧牲?！ ?．指導感情朗讀?！赌咎m詩》 2．簡單交流后，提問：李賀在本詩中又是如何描繪戰(zhàn)爭風云的呢？ 3．在交流的基礎(chǔ)上，老師用紅色粉筆在黑板上圈出“黑云”“金鱗”“燕脂”“夜紫”“紅旗”“霜重”“黃金”“玉龍”等
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