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職高高三班主任年終工作總結(更新版)

2025-04-05 12:15上一頁面

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【正文】 我試著尋找他的優(yōu)點,結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每次下課后他都幫助其他同學拖地。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。 首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,我叫班干部在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言:我讀書不是為了學習,而是為了生活。高二年級是平行班較多的一級,但一學期下來,我班的各項工作完成得比以前更出色,尤其是課堂深受各科任老師的一致好評,期末各科考試總成績都很優(yōu)秀。老師對考生考試充滿信心,情緒飽和,都會對考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強化考生的信心。我還經(jīng)常和家長交流:特別是一模、二模后,老師要和家長多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,充分利用這一個多月的時間,和家長共同把孩子的成績提高上去。下學期我們班的口號是:“不渴求一日千里,只要每天前進一小步”,到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹,膽大心細”。 三、做好學生的“心理醫(yī)生”,關愛每一個學生,加強學習方法的指導。負責記錄紀律考勤這—塊的蔣贇同學,雖然難度很大,但她仍然把班內(nèi)的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條。發(fā)現(xiàn)問題,隨時解決。常言道:讀書千遍,其義自見。大家一起努力,互相促進,踏實進取! 有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。但學生當中依然存在許多問題,不容忽視,任務還很重,工作還存在很多困難。 堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常完成作業(yè),提高學生的作業(yè)速度。班干部選拔出來以后,我予以指導,大膽使用,嚴格要求,加強教育。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況,嚴防死守,認真執(zhí)行學校的規(guī)定,每天做到六查!發(fā)現(xiàn)問題,隨時解決。也注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。經(jīng)過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉。 樹立班級學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。首要任務當然是抓學習。數(shù)學老師楊華敏老師年輕有激情,教學淺顯易懂。我班語文科代表王佳歡,英語科代表徐藝、呂沁倩等同學表現(xiàn)突出,她們對工作認真負責,是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證。也注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下,使我班的各項班務進行得有條不紊。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。不過分期待,全方位接納學生。過分關注,能力又可能發(fā)揮不出來。【篇三】 班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班集體,就需要班主任做大量細致的工作。學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學們的認可。這樣在內(nèi)心深處,學生明白學習是為了自己,他們就能夠提高自己的讀書*,自動自發(fā)地進行學習。 每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。一些班主任在學生發(fā)生問題后,急于解決,或找學生家長告狀,或到學校德育辦尋找解決的辦法。我班的張書棟同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生,每次對他進行批評,他都是一副無所謂的樣子,雖然我并沒有因此而放棄對他的教育,而是特別注意關心他、愛護他,但一段時間后并沒有引起他的任何反映。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。他們開誠布公,沒有了在學校時的掩飾。在教育孩子的方式與目的上,達成了共識。 “偏愛”學困生,讓他們在愛的環(huán)境中成長、學習,培養(yǎng)他們強烈的自信心和自尊心,使他們提高認識、不斷
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