【正文】 我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次下課后他都幫助其他同學拖地。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。 首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干部在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。高二年級是平行班較多的一級，但一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很優(yōu)秀。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信心。我還經(jīng)常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”。 三、做好學生的“心理醫(yī)生”，關愛每一個學生，加強學習方法的指導。負責記錄紀律考勤這—塊的蔣贇同學，雖然難度很大，但她仍然把班內(nèi)的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條。發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。常言道：讀書千遍，其義自見。大家一起努力，互相促進，踏實進取! 有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。但學生當中依然存在許多問題，不容忽視，任務還很重，工作還存在很多困難。 堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，嚴防死守，認真執(zhí)行學校的規(guī)定，每天做到六查!發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。經(jīng)過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。 樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。首要任務當然是抓學習。數(shù)學老師楊華敏老師年輕有激情，教學淺顯易懂。我班語文科代表王佳歡，英語科代表徐藝、呂沁倩等同學表現(xiàn)突出，她們對工作認真負責，是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證。也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使我班的各項班務進行得有條不紊。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。不過分期待，全方位接納學生。過分關注，能力又可能發(fā)揮不出來。【篇三】 班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。這樣在內(nèi)心深處，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書*，自動自發(fā)地進行學習。 每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校德育辦尋找解決的辦法。我班的張書棟同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生，每次對他進行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關心他、愛護他，但一段時間后并沒有引起他的任何反映。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。他們開誠布公，沒有了在學校時的掩飾。在教育孩子的方式與目的上，達成了共識。 “偏愛”學困生，讓他們在愛的環(huán)境中成長、學習，培養(yǎng)他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷