一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)做個(gè)加法表二教案模板(更新版)
【正文】 教科書(shū)23頁(yè)例題及做一做，27頁(yè)練習(xí)三第2題
教學(xué)要求：
、演示，使學(xué)生知道加法的含義。
活動(dòng)過(guò)程
碰球游戲。
(2)伴隨音樂(lè)，尋找自己的位置，并貼上。所以，在加法算式中，交換加數(shù)的位置，和不變。
教學(xué)過(guò)程
(一)呈現(xiàn)事實(shí)，形成問(wèn)題
：
27+73 73 +27
58+37 37+58
。
師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，9加幾的算式中，較小的數(shù)拆成1和幾，9先和1相加得10，10再和幾相加得十幾。
[ 請(qǐng) 四 個(gè)小朋友說(shuō)，同桌說(shuō)，一起]
揭題：像這樣的計(jì)算方法叫“湊十法”，這節(jié)課，我們就用“湊十法”來(lái)計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法 [ 板書(shū)：9加幾的進(jìn)位加法 ]
學(xué)校一共送來(lái)了多少杯水，你還能怎樣列式? (3+9=12)
提問(wèn)：你是怎樣想的呢?
( 因?yàn)?9+3=12 所以3+9=12 ) 請(qǐng)兩到三個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
[ 媒體演示：咖啡貓說(shuō)你們真聰明!]
咖啡貓送給你們一些三角形，左邊有9個(gè)，右邊有7個(gè)，要算9+7等于幾可以怎樣移動(dòng)三角形呢?(從右邊移一個(gè)到左邊)，也就是看到9個(gè)想到1個(gè)，把7個(gè)分成1個(gè)和6個(gè)，9個(gè)加1個(gè)得10個(gè)，10個(gè)加6個(gè)得16個(gè)。指著9+1+5，9+1+2你怎么算的?)
二、新授
(一)創(chuàng)設(shè)情景：教師出示“學(xué)生打掃”的全景圖。(抽其中的兩題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你是怎么算的。
誰(shuí)能像老師一樣說(shuō)一遍，他就是我們班聰明的孩子。
咖啡貓又帶我們到操場(chǎng)上去玩找朋友的游戲，先仔細(xì)觀察每個(gè)式子，再找朋友。
提高觀察、概括能力。
例：一家電影院，走廊的左邊是476個(gè)座位，走廊的右邊有518個(gè)座位，一共有幾個(gè)座位，(用兩種方法計(jì)算)
(1)口答列式：476+518 518+476
為什么這樣列式?
(2)判斷：得數(shù)會(huì)相同嗎?
(3)計(jì)算結(jié)果，得出結(jié)論：476+518=518+476
為什么會(huì)相等呢?，這兩個(gè)算式都是把兩個(gè)相同的部分?jǐn)?shù)合并起來(lái)，所不同的只是加數(shù)在算式中的位置，它們的意義是一樣的。
放錄音、做游戲——“我該在什么位置”
470+830=830+ 101 3+214= 十
256+214= +256 十 367=367 +
(1)將卡片470、880、10121558發(fā)給六個(gè)同學(xué)?？磮D列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等。反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí)，我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時(shí)給予他們指導(dǎo)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、磁力板 、5個(gè)圓片、5根小棒等。
(3)教師說(shuō)明：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，把1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒就是合起來(lái)的意思。
教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。]
三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
1. 動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法含義。]
，體驗(yàn)加法含義。]
四、全課小結(jié)(略)
第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)
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