精選師范生實習日記五篇(更新版)
【正文】 可信任，所以還是對我有戒心。他說，他沒默誦會老師布置的句子，老師說，背會了才能走。不少老師早已有了職業(yè)倦怠感，每天抱怨著上課、改作業(yè)，有時還會把情緒帶到課堂上去。要信任學生，為避免破壞公物將粉筆由班委保管，一盒粉筆雖小，卻給人一種不信任的感覺，因小失大。并且，一個好的要學會放手，部門活動是如此，班級管理也是如此。來的這幾次，雖然見的老師不多，卻聽到了不少老師的抱怨：抱怨老師工資太低，只有一兩千；抱怨工作太單調(diào)，每天不是上課就是批改作業(yè)；抱怨平時太忙，每個老師至少教兩個班，學生的作業(yè)批改不過來；抱怨教育制度不健全，與西方的教育真是沒法比；抱怨學生不聽話，現(xiàn)在的學生不好管；抱怨學生不好好學習，布置的任務老完不成；抱怨學生只知道玩，對學習提不起興趣；等等。見到學生，感覺比前兩天好多了，他們都很友好、很可愛，也很容易相處，和他們在一起一點壓力都沒有，很輕松，很愉快，前兩天的郁郁不得志在見到同學們的那一刻就已經(jīng)消失的無影無蹤了，感覺真好！ 放學后回到辦公室，指導老師老師已經(jīng)走了，我看到還有一位學生站在辦公桌前，待其他老師都走了，只剩我們兩人后，我問這位學生發(fā)生了什么事。我問，那你怎么沒有完成作業(yè)呢？他還是回答，沒時間。他笑著說，老師，再見。如何更好地了解學生？特別是基金會真的很差嗎？有些學生我覺得他很用心，但因為基礎太差，真的很難搶救，怎么能讓他們的努力變成收獲呢？ 今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，班級老師也只覺得還可以?？磥砦译x一個合格的班級老師還有一段很長的距離啊。
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