【正文】 　五月份：　　　　　　六月份：　　教學(xué)常規(guī)檢查，各項(xiàng)指標(biāo)驗(yàn)收量化計(jì)分統(tǒng)計(jì)　　七月份上旬：　　，并著手思索假期作業(yè)、假期的討論性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。　　“數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施方案”，真正實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式?！　?，提高老師的理論素養(yǎng)。組內(nèi)老師每學(xué)期聽、評(píng)至少20節(jié)課。提倡老師仔細(xì)上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各老師之間相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，和諧相處，和諧進(jìn)展?！　@“追求有效教學(xué)，促進(jìn)質(zhì)量優(yōu)化。作業(yè)批改要做到準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)、規(guī)范，對同學(xué)做的作業(yè)進(jìn)行分析反思，對做錯(cuò)的習(xí)題盡可能讓他(她)準(zhǔn)時(shí)訂正?！　〖訌?qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，樂觀開展對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到班班有特色，人人有方法，讓同學(xué)想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，成為學(xué)習(xí)的仆人。樹立現(xiàn)代化、開放式的全新訓(xùn)練理念，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，樂觀探究在新課程改革背景下數(shù)學(xué)教研工作新體系。以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，不斷提高老師的理論學(xué)問和教學(xué)力量?！　≡跀?shù)學(xué)學(xué)科教研中注意素養(yǎng)訓(xùn)練，充分利用好我校的集體備課室，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研討論，培育同學(xué)的探究力量和創(chuàng)新力量促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?！　?)、重視作業(yè)的布置，應(yīng)做到作業(yè)量適當(dāng)，質(zhì)量高，難易比例恰當(dāng)。七班級(jí)上冊數(shù)學(xué)備課組工作方案2　　一、指導(dǎo)思想　　仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹上級(jí)訓(xùn)練工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)“以同學(xué)進(jìn)展為本”訓(xùn)練理念，為同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練服務(wù)，讓同學(xué)“學(xué)會(huì)選擇、主動(dòng)學(xué)習(xí)、卓更加展”。各班級(jí)以學(xué)科負(fù)責(zé)人牽頭統(tǒng)一支配進(jìn)度，練習(xí)，考試及評(píng)價(jià)。同學(xué)不再作為學(xué)問的接收者，被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是與老師一樣通過各種途徑獵取信息。聽課后仔細(xì)評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思?！　∵B續(xù)實(shí)施新、老老師結(jié)對子，為青年老師搭建施展才華的平臺(tái)，使青年老師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱忱和隱藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，快速成長為區(qū)、學(xué)校的骨干。力爭做到：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”?！　∷脑路荩骸　?，教改課堂聽課狀況反饋、爭論、小結(jié)。教學(xué)中應(yīng)通過多種方式培育同學(xué)的思維力量。樂觀學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論和先進(jìn)教學(xué)閱歷，樂觀參與各部門組織的教學(xué)討論活動(dòng)，努力轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，更新觀念?！　?）、留意不斷改進(jìn)教學(xué)工作，使同學(xué)始終對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好?！　≡趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織研討與溝通，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)熟悉統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進(jìn)的教學(xué)思想，切實(shí)改革課堂教學(xué)，以達(dá)到真正提高老師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平、老師素養(yǎng)?！　∫虼?，在備課組個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)備課組集體備課指導(dǎo)，鉆研教材，眾心齊力，發(fā)動(dòng)集體的力氣，定時(shí)間、定地點(diǎn)、有方案、有內(nèi)容地開展備課組、教研組活動(dòng)，資源共享，特殊是針對一些較難設(shè)計(jì)的課要做好提前幾天先個(gè)人設(shè)想再進(jìn)行組內(nèi)溝通，常常分析三個(gè)班級(jí)的教學(xué)狀況及同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教法、學(xué)法，并在課堂教學(xué)中留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)心理素養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神，做好教學(xué)體會(huì)的記錄?！　∨﹂_發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享　　開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用?！　∷脑路荩骸　〖w備課研討?！　z查老師備課、同學(xué)作業(yè)?！　?gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，努力改善教與學(xué)的方式。　　更新教學(xué)觀念，構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式　?、拧⒂眯抡n程改革的理念來轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)觀念，武裝自己，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率?！　∵M(jìn)一步提高老師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合力量　　加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不斷提升數(shù)學(xué)老師的信息技術(shù)素養(yǎng)，增加應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)與力量。本學(xué)期集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平常利用不確定的時(shí)間溝通教學(xué)心得、教學(xué)方法，本學(xué)期全組組老師樂觀相互之間隨堂聽課、評(píng)