浙教版小學(xué)二年級下冊語文釣魚竿里的秘密教案三篇(更新版)
【正文】 過你的讀告訴大家嗎？先在四人小組中分配角色，合作讀好課文的第三小節(jié)？ 他們讀得怎么樣？誰來評一評？ 哪一組再來試試，爭取超過他們？老師想請男女小朋友來賽一賽，看看哪個李勇最像？旁白誰來讀？（男女小朋友都很厲害，把李勇的形象淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。 學(xué)會本課14個生字，理解“秘密、抗日戰(zhàn)爭、時期、八路軍、交通員、情報、滿不在乎、直瞪瞪、惡狠狠”等詞語的意思。這時，李勇上前一步說：‘把桶還我，我還得上街賣魚呢！”李勇嘴里嘀咕著：“給魚錢，給魚錢！” 交流：理解詞語 滿不在乎 故意 嘀咕 試讀——評讀——齊讀 師小結(jié)：是呀，課文就是通過抓住李勇的這些神態(tài)、動作、語言，把他給寫活了，一讀起這些話，我們腦子里馬上閃現(xiàn)出這么個活生生的小李勇，讓我們再一次來讀好這些句子，體會李勇的機(jī)靈?！ ◇w會課文含義，會有感情地朗讀課文。自由讀，指名讀，師生對讀。請你學(xué)著李勇做做“晃”的動作，用滿不在乎的語氣讀讀李勇說的話，然后想想：你體會到了什么？（自由讀，男女賽讀，齊讀?！ ±钣律锨耙徊秸f：“把桶還我，我還得上街賣魚去呢！” 李勇嘴里嘀咕著：“給魚錢，給魚錢！” ?。?）（這是李勇的準(zhǔn)備工作。全班圈劃，讀。李勇幫（ ）送情報給（ ）?！ 〗虒W(xué)重點： 讀好第三段 教學(xué)難點 ： 理解李勇對敵斗爭機(jī)智勇敢的品質(zhì)。（教師簡介故事背景） 看課件：理解“抗日戰(zhàn)爭、八路軍” 自學(xué)課文 生字卡片認(rèn)讀，重點正音：扎、瞪 ?。?）一份（ ） 一桶（ ） ?。?）口頭組詞：扎（） 靈、戰(zhàn) 這篇課文有幾段？指名分段朗讀課文，評議?！ ∧荏w會練習(xí)中帶點詞語的意思，學(xué)會把句子寫具體。 讀懂課文第一段，了解事情的緣由。 李勇幫（ ）送情報給（ ）。我們一起來讀。指名說?！ 《?、學(xué)習(xí)第二、三段，體會李勇的“機(jī)靈”（機(jī)智） 你從哪里地方體會到李勇的“機(jī)靈”？請小朋友再認(rèn)真讀讀課文的3自然段，找一找并劃出句子。（能把剛才的體會讀出來嗎？自己先試試，齊讀。請其他學(xué)生補(bǔ)充。自由讀，指名讀，師生對讀?！ ∩x。他還不死心，嚷道：“小家伙，把手里的東西給我看看！” 日本鬼子一把搶過鐵桶，只見兩條魚在桶里活蹦亂跳，他兩眼直瞪瞪地瞧著鮮魚，連口水也要流出來了。 教學(xué)重點和難點： 理解抗日戰(zhàn)爭時期的時代背景，朗讀體會重點詞語的意思，感受李勇機(jī)智勇敢的品
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1