滬教版二年級下冊語文優(yōu)雅的“請假條”教案三篇(更新版)
【正文】 圣誕節(jié)前將新樂曲先試演一遍，一方面讓大家趕緊排練。先試演一遍?！ 。?）他十分同情大家，便說：“別急，我替大家請假?！ ：?頓生活在奧地利，那里是音樂王國?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解為什么是一張優(yōu)雅的“請假條”。 解決問題?！ ?學(xué)生交流。（中、優(yōu)） 教學(xué)過程： 一、 認(rèn)知沖突： 播放音樂《告別交響曲》。積累詞語13個，積累句子1句。 因為( ),海頓十分( ),所以他決定( )。能圍繞課文內(nèi)容提出問題并學(xué)習(xí)帶著問題認(rèn)真讀課文、討論問題?！ ?．能正確流利地朗讀課文。” ?。?） 讀讀句子，你可以提出什么問題嗎？（學(xué)生圍繞句子質(zhì)疑） ?。?） 聯(lián)系上下文，練習(xí)說話： 海頓十分同情大家，是因為（ ）?！ “鍟O(shè)計 38．優(yōu)雅的“請假條”——《告別交響曲》 海頓 優(yōu)美 高雅 新穎 圣誕節(jié) 舒緩的引子 吹熄蠟燭 樂師 公爵 美妙絕倫的仙境 凄婉的樂章 一個一個地下場 遭到拒絕 強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情篇二 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識本課生字10個。（后） 在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上提出問題、討論問題，并激發(fā)學(xué)生運(yùn)用智慧解決實際問題?！ ?帶著問題，默讀課文。 課文學(xué)完了，你還有什么問題？ 同學(xué)討論。 能理解為什么稱《告別交響曲》為優(yōu)雅的“請假條”。 ?。航裉?，我們就來學(xué)習(xí)第 34 課 優(yōu)雅的“請假條”（板書：的） ?。ㄕn題） 5．預(yù)習(xí)課文時，老師曾讓大家讀了課題之后試著提提問題，你提了哪些問題？ 預(yù)設(shè)； （1）誰向誰請假？ ?。?）這“請假條”究竟是什么？（為什么請假條要打引號） ?。?）為什么叫它“優(yōu)雅”的請假條？ ?。?）為什么要寫“優(yōu)雅”的請假條？ 6. 那么通過預(yù)習(xí)，現(xiàn)在你已經(jīng)解決了哪些問題？ 隨機(jī)板書：《告別交響曲》 海頓 公爵 樂師們 ?。?） 介紹海頓：海頓是的作曲家，他被后人稱為“交響樂之父”?，F(xiàn)在自己先用上這四個詞來說說看。 介紹圣誕節(jié)：每年的12月25日就是圣誕節(jié)，這是西方的最隆重的一個節(jié)日，相當(dāng)于我們的春節(jié)，大家都盼著能與親人團(tuán)聚。8222。 其實，這兩件事情是同樣重要的，說的時候，順序可以前后交換一下。8222。（蠟燭） 熄（一起讀）、這兩個字的部首都是———火字旁?！ ?．引讀：（師）當(dāng)樂曲演奏到最后一個樂章時，（生）每位樂師奏完一段獨(dú)奏，就吹熄樂譜架上的蠟燭，提著樂器，起身離去。他的背影仿佛在說—— 就這樣，樂師一個一個地下場，隨著樂曲的演奏，我們能感受到臺上人（越來越少，）光線（越來越暗），樂曲聲（越來越輕），而思鄉(xiāng)之情的表達(dá)卻越來越（強(qiáng)烈?。。┳詈?，臺上只剩下兩把小提琴，把樂曲引向盡頭amp?！ 。?）在一片黑暗中，也就是所有的蠟燭都熄滅了。 然而今天的演出形式卻是與眾不同，這種演出形式指的是？再讀讀第一節(jié)，找找有關(guān)句子
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