【正文】 問題的興趣和習慣。學生能干的事情，教師不做；學生能說出的，教師不說；學生能懂的問題，教師不講。　　三、重點要解決的問題　　建立探究性學習的思想和習慣　　探究式教學就是用知識作為載體，注重學生接受知識的過程，把傳統(tǒng)教育中的以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心，轉(zhuǎn)化到以學生為中心；把科學內(nèi)容和科學方法的學習放到同等重要的地位上；把只重視傳授知識轉(zhuǎn)化到以知識為載體，加強對學生科學方法、科學精神和科學價值觀的教育上。要讓學生理解“歐姆定律”的探究過程和結(jié)論，知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻”這三個電學基本量的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，知道“控制變量法”這一重要的實驗方法。從內(nèi)能的改變引入熱量的概念，在此基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實際，講述內(nèi)能的利用，介紹內(nèi)燃機的基本工作原理，并最終得出能量守恒定律。因此教師在教學中應(yīng)鼓勵學生做實驗，積極開展家庭實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力?！　√岣哒n堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。第二十五章《概率初步》?！　∥以诿繂卧虒W中，注意來自學生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷?！　≌n堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息?！　≌缈刂普搫?chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復習形式。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?！　☆惤虒W和指導。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。 九年級教學教學計劃 篇1　　本學期初三年級化學新課將在4月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復習，復習將占據(jù)本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：　　一、學生情況的再分析?！　×⒆憬滩?，不超出教學大綱，注意緊扣課本?！　×⒆汶p基。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺?！　≈v練結(jié)合，專題講解，加強訓練。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧?！　〗處熥龊媒y(tǒng)計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調(diào)整復習計劃。三、教學目標：　　本學期的主要教學任務(wù)目標：（1）根據(jù)學情，調(diào)整好教學進度，優(yōu)化學習方法，激活知識積累。頑強的學習毅力和獨立思考、探　　索的新思想。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育?！　⊥ㄟ^“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。在九年級教學中，應(yīng)加強科學探究的教學、增加學生的活動（討論、探究、制作等）以改變學習方式、注重學生的經(jīng)驗、擴大學生的知識面，這樣有利于落實課程的三維目標?！　≡诰拍昙夒A段，教師應(yīng)著重提高學生以下幾方面的能力。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上，通過對家庭電路的學習，受到安全用電的教育。重點在于電功率是量度電能轉(zhuǎn)化快慢的物理量，以及電能和電功率的單位；學生應(yīng)該會讀取電能表的數(shù)值，并會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”雖是一個典型的探究活動，但它的“猜想與假設(shè)”無非是a、b、c三點的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達出來；實驗設(shè)計的難度也不大，一般都能想到用電流表進行測量，看看哪里電流大，哪里電流小。不管是探究活動、課堂講授，還是資料查詢、還是調(diào)查，都注意盡量應(yīng)用科學的教育方法。在培養(yǎng)學生獲取信息的能力方面，新課本示范得很好、很多，所以平常教學中，不惜耗費大量的時間和精力，指導學生從電視、電腦、報刊、書籍、音像、事實、觀察、實驗、調(diào)查、訪問等多渠道獲取知識信息?！　⊥瑫r還應(yīng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。教師將這些欄目融合在課堂教學中，可使教學效果錦上添花，會收到提高教學質(zhì)量、增強學生素質(zhì)的綜合效果。我深深地相信15級全組教師一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實，努力實現(xiàn)目標。但由于當時收生情況較為特別，所以生源不好，學生參差不齊。全體任課教師必須團結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。班主任要比以往任何時候都應(yīng)該注意班級管理，提高班會質(zhì)量，定期召開重點生座談會，聽一聽學生的呼聲和要求，以便進一步改善班級管理工作。要瞄準中考 ，精心設(shè)計好每一節(jié)課、每一個專題、每一套練習題做到精講精練。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。審題要善于審“第 15 頁 共 15 頁