北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一件好事優(yōu)秀教案范文三篇(更新版)
【正文】 了起來(lái)。有兩個(gè)年紀(jì)和你們相仿的小朋友，他們也做了一件好事，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“快樂的生活”這一單元的《一件好事》這篇課文，師板書，生書空，（并提示“女”字旁要注意橫右邊不能出頭）?！ 。ò耍┬〗Y(jié) 快樂就在我們的身邊，幫助別人可以獲得快樂，通過努力能獲得更大的快樂，熱愛生活，快樂生活，我們的生活會(huì)更加豐富多彩。小擂主這個(gè)小老師教得真好?！ 。ㄋ模z查 師：這些字（出示10個(gè)生字）你們還認(rèn)識(shí)嗎？好，識(shí)字擂臺(tái)賽現(xiàn)在開始。遇到困難，可請(qǐng)老師或其他小組同學(xué)作參謀，吸取經(jīng)驗(yàn)。） （2）“當(dāng)然，這是一件非常好的好事?！ 。?）在小組里把課文讀給大家聽聽，然后聽同學(xué)給自己提出的建議，再自己練習(xí)默讀課文?！ 、傩〗M內(nèi)交流:這些句子為什么對(duì)你的表演會(huì)有幫助？ ?、谕ㄟ^動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表現(xiàn)一下你對(duì)這些句子的理解?！ ±蠋熤烙性S多同學(xué)很想當(dāng)一名演員，展示自己的才能。在理解課文基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。通過練習(xí)表演，找出文中的重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容。 ?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情?！ 。?）考驗(yàn)第二關(guān)：從書中畫出你認(rèn)為對(duì)你的表演最有幫助的句子。可以根據(jù)上下文猜字或查字典?！卑职譃槭裁磽u頭？為什么又笑了？（這句話可以統(tǒng)轄全文，可以指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)爸爸此時(shí)的心境。］ 考驗(yàn)第三關(guān)：（課件出示考驗(yàn)第三關(guān)的內(nèi)容） 談?wù)勀銈冃〗M想怎樣分配角色，為什么？（教師加以指導(dǎo)） 現(xiàn)在各個(gè)小組開始排練。我相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪锌隙〞?huì)是一個(gè)講信用、說話算數(shù)的人。 請(qǐng)擂主帶領(lǐng)我們把這些生字讀一讀。并試著寫下來(lái)，同學(xué)之間互相評(píng)議。是啊，他是我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。 師小結(jié)：在這篇文章中，有很多像這樣的人物對(duì)話，以后在寫人物語(yǔ)言的時(shí)候也可以像這樣來(lái)表達(dá)，讀的時(shí)候注意把人物說的話讀清楚?！ 熒幼x。（興高采烈、歡呼雀躍、樂不可支、心花怒放、欣喜若狂） ?。ㄈW(xué)習(xí)11——15段 在給別人帶來(lái)快樂的同時(shí)，我們也享受著這份快樂，這就是（助人為樂，板書）克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子，對(duì)嗎？那他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢？（他怎么說？）請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文11——15段?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)過程： 一、設(shè)疑導(dǎo)入，啟發(fā)談話 同學(xué)們，誰(shuí)愿意把自己做過的好事說給大家聽聽，做了好事你的心情怎樣？在遙遠(yuǎn)的德國(guó)，有姐弟倆也做了一件好事情（板書：一件好事）?！ 煟何覀儊?lái)讀讀這句話，想一想，得到救助的是一些怎樣的孩子？得到衣服后，孩子們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?！ ∥?、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸 學(xué)完本課，我們?cè)撓蚩死愕軅z學(xué)習(xí)什么呢？你打算今后怎樣做？
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