【正文】 要給他們捶捶背，好不好? 　　快樂動起來。 　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，橘子，垃圾筐 　　活動過程： 　　教師與幼兒共同做律動小手拍拍，引入活動。然而，幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識。幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。 　　兔媽媽：我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。（媽媽用筷子夾糖） 　　夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。 　　二、活動準(zhǔn)備： 　　筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。 　?。ㄓ變簩τ螒蚝芨信d趣，積極地跟老師學(xué)兒歌和動作） 　　除了變小雞、小鴨，我們的小手還會變什么呢？（小貓、小狗、小狐貍……） 　　教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術(shù)”。 　　我們都有一雙能干的小手，它們有什么作用呀？ 　　幼兒自由講話，發(fā)表自己的意見。 　　活動準(zhǔn)備 　　材料準(zhǔn)備：一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。 《能干的小手》幼兒園小班教案6 　　獎項(xiàng)：教育部全國幼兒社會教案優(yōu)秀獎 學(xué)情分析 《綱要》中指出，活動的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。A．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?B．食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?C．個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?D．無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?E．小小指頭就是我，我喜歡做什么?(2)游戲：《手指運(yùn)動》，復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識。 　　結(jié)束活動。 　　我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。 　　教師請幼兒手心向上，再請幼兒手背向上。 　　教學(xué)方法：手指游戲，教師示范、談話，自己動手做。） 《能干的小手》幼兒園小班教案4 　　教學(xué)目標(biāo) 　　，手心、手背、五根手指頭的名稱。“小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。”在活潑的氣氛中引入主題。 　　四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變魔術(shù)，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。 　　一活動過程： 　　導(dǎo)入 　　展開 　　結(jié)束一 導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。 　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做很多事情。 　　保護(hù)好我們的小手。 　　重難點(diǎn)分析： 　　難點(diǎn)：手指的名稱不同。那么你有了解過教案嗎？以下是幫大家整理的《能干的小手》幼兒園小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 　　活動準(zhǔn)備： 　　魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。、 　　重難點(diǎn)分析： 難點(diǎn)： 　　手指的名稱不同。 　　保護(hù)好我們的小手。 　　引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達(dá)。 　　三、營造情景，體驗(yàn)手的用處。引導(dǎo)幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　學(xué)習(xí)手指頭的名稱，知道手心、手背。（兩個手指頭變小白兔，三個手指頭變小花貓，四個手指頭變小黑狗，五個手指頭變大老虎）。 　　。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀；天冷時給小手抹上護(hù)手霜，戴上手套，以免凍傷。 　　2．喜歡動腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動作。 　　2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動作。讓孩子了解自己有一雙能干的小手，是小班活動中非常重要且十分必要的，而且在日常生活及其他活動中，幼兒對自己的小手已有初步的了解。 　　活動過程 　　1．兒歌表演《我有一雙小小手》，激發(fā)幼兒對手的興趣，教師與幼兒一起搖搖手：這是什么呀？ 　　教師與幼兒一起進(jìn)行兒歌表演《我有一雙小小手》。部分孩子經(jīng)過老師、同伴的鼓勵，也能較大膽、完整地講述。 　　幼兒印畫。 　　教師幼兒在門口老師：今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？（好） 　　兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽：原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。兔媽媽：你們都想幫媽媽嗎？請你們?nèi)A。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。 《能干的小手》幼兒園小班教案9 　　活動目標(biāo)： 　　知道小手有很多本領(lǐng)，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。我來看一下，哪雙小手最能干。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識小手，使幼兒知道： 　　我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？ 　　剛才我們認(rèn)識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……，我們的小手還有一個很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。 　　變換手的各種動作，對自己的手感興趣。 　　除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去