【正文】 ，讀美，讀出自己的感受。給課文分段。有一次，把家里東西都偷吃光了。
　　談話：剛才我們一起做了一個(gè)猜常見(jiàn)動(dòng)物的游戲。正確讀寫(xiě)“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、貪玩、盡職、溫柔可親、勇猛、凝視、生氣勃勃”等詞語(yǔ)。你們能用一對(duì)反義詞把這一節(jié)的內(nèi)容概括一下嗎？（板書(shū)：怕、勇猛）
　　10．用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們聯(lián)接起來(lái)。
　　要點(diǎn)：
　?。?）“它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親”后面用了冒號(hào)，表示下面寫(xiě)貓的溫柔可親。
　　3．比較讀
　　這兩種句式語(yǔ)氣有什么不同？
　?、僬f(shuō)它老實(shí)吧②它很老實(shí)
　　①說(shuō)它貪玩吧②它很貪玩
　　4．根據(jù)板書(shū)指點(diǎn)：說(shuō)它老實(shí)，它是乖，可是，它又貪玩；說(shuō)它貪玩吧，它是貪玩的，可是，它又盡職的。同桌交換檢查、修改
　?。?）講解多音字：的、了、悶、和、折
　　這篇課文中，寫(xiě)了哪些貓？
　　生：（大貓和小貓），分段就可以把前面寫(xiě)大貓的作為一段，把后面寫(xiě)小貓的作為一段。他除了寫(xiě)作，生平還有兩大最突出的愛(ài)好，一是養(yǎng)貓，二是養(yǎng)花。
　　激起學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
　　三、學(xué)情分析：
　　本文結(jié)構(gòu)完整，層次分明，言淺顯易懂，優(yōu)美樸實(shí)。
　　二、教材分析：
　　這是學(xué)生接觸的第一篇老舍先生描寫(xiě)動(dòng)物的文章，課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)。同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。通過(guò)比較，不僅可以感受作家筆下栩栩如生的動(dòng)物形象，還可以了解課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)。感受對(duì)生活的熱愛(ài)之情。（板書(shū)：老舍）
　　老舍原名舒慶春（板書(shū)），又叫舍予，是我國(guó)著名的小說(shuō)家和戲劇家，被譽(yù)為“語(yǔ)言大師”（板書(shū)），代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。
　?。?）請(qǐng)你找出你覺(jué)得最難寫(xiě)或最容易寫(xiě)錯(cuò)的兩個(gè)詞語(yǔ)，在課堂練習(xí)紙上抄寫(xiě)兩遍。
　　2．點(diǎn)撥：貓又是老實(shí)，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來(lái)的呢？你們?cè)僮x讀課文，特別注意課文中連接的詞語(yǔ)和句子。例如層次怎么分，詳略怎么樣運(yùn)用的什么表現(xiàn)手法，用詞造句，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用都可以講。（三層：各是3個(gè)自然段）
　　回顧板書(shū)：第3自然段進(jìn)一步寫(xiě)出貓的性格。
　　《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2 　　教學(xué)目標(biāo)
　　認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字?！?br /> 　　教學(xué)過(guò)程
　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
　　(生)：貓有時(shí)候很可愛(ài)，有時(shí)候也令人討厭。.想一想：課文哪些自然段寫(xiě)了大貓，哪些自然段寫(xiě)了小貓。(加粗字為教師板書(shū))
　　(師)：同學(xué)們真了不起，一下子把貓的`性格全找出來(lái)了。
　　出示：說(shuō)它溫柔可親吧，的確是呀，可是(xxx )，學(xué)生練說(shuō)。
　　(生)：它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。
　　(三)總結(jié)貓的性格，學(xué)習(xí)摘錄法
　　(師)：想想這段主要寫(xiě)了什么。
　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意，是重點(diǎn)；體會(huì)貓的性格有些古怪，滿(mǎn)月小貓的淘氣可愛(ài)，感受字里行間流露出來(lái)的對(duì)貓的喜愛(ài)之情，是難點(diǎn)。（板書(shū)）
　?、诜侄危旱谝欢危?節(jié)，第二段：第4節(jié)
　　三、落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)
　?。ㄒ唬┻\(yùn)用“摘句歸納法”概括第一段段意。本課指貓的性格特別、難捉摸。）
　　有感情地朗讀課文。
　　3．引讀：貓的性格實(shí)在有些古怪，它老實(shí)在xx，它貪玩在xx，它盡職在xx。
　　b．跳上桌來(lái)在稿子上踩印幾朵小梅花。由此可見(jiàn)，對(duì)貓是多么喜愛(ài)??！誰(shuí)能把的這份喜愛(ài)之情讀出來(lái)呢？
　?、邔W(xué)生聲情并茂地朗讀句子。
　　2．朗讀第三節(jié)，讀出老舍對(duì)貓既疼愛(ài)又贊賞的感情。
　　板書(shū)：屋里——耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了——摔、跌、撞
　　院子里——花草遭殃
　　請(qǐng)你用詞素合成法理解“枝折花落”。
第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè)