會計專業(yè)模塊式教學(xué)幾點思索(更新版)
【正文】 國會計隊伍中的主體力量。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；要樹立以學(xué)生的發(fā)展為中心的教學(xué)思想；要對老師角色作新定位；要以精品課程建設(shè)為契機，進行教學(xué)方法和手段的改革。為了完成會計實訓(xùn)課程，許多學(xué)校通過建立會計模擬實驗室進行校內(nèi)模擬實習(xí)，解決了學(xué)生實習(xí)難的問題，但是，由于會計專業(yè)具有很強的政策性，會計準(zhǔn)則經(jīng)常修訂，涉及會計核算方方面面的變動，模擬實訓(xùn)教材很難跟上這種變化。傳統(tǒng)的會計專業(yè)教學(xué)模式，雖在一定程度上反映了學(xué)習(xí)知識的一般規(guī)律，但已不能適應(yīng)社會和生產(chǎn)的實際需求。令人遺憾的是，現(xiàn)在教師大都是從學(xué)校到學(xué)校，從書本到書本，沒有真正出過校門。更要具備適應(yīng)經(jīng)濟環(huán)境的綜合素質(zhì)和能力。因此，只有建立了校外實習(xí)基地，與企業(yè)進行廣泛合作，實現(xiàn)資源共享，改變以學(xué)院和課堂為中心的人才培養(yǎng)模式，按照“訂單培養(yǎng)”的方式推動高職院校辦學(xué)模式的改革，真正做到“以就業(yè)為導(dǎo)向”來辦學(xué)。
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