【正文】 場景、任務(wù)、細節(jié)，說出自己的感受。　　通過復(fù)習(xí)，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?！　≈贫◤?fù)習(xí)計劃?！　∪路荩骸　￠_展教材分析研討，著重探討教師如何鉆研教材。使課內(nèi)向課外延伸，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延伸開去?！　W(xué)困生進行分析，找出原因，制定輔導(dǎo)計劃，學(xué)習(xí)成績進行跟蹤管理，收到一定的成效。發(fā)現(xiàn)問題，不輕易放過，利用教研組學(xué)習(xí)時間組織組內(nèi)教師討論、反思，及時糾正?！　幦〖议L支持，通過家訪、話訪，家長會達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等?！　恼w上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置?！　〉谖鍐卧鹤寣W(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式?！　?四)習(xí)作教學(xué)　　作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀?！　⌒薷牧?xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。這七組教材，每組由middot。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率為98%，32%的學(xué)生綜合測試達到優(yōu)秀水平?！　〕サ诹M，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。　　三、全冊教學(xué)目標：　　認識常用漢字200個，累計識字3000。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。40分鐘完成約400字的習(xí)作?！　∷摹⑷珒越虒W(xué)重點、難點：　　(一)識字與寫字教學(xué)　　本冊識字200個，學(xué)生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。要創(chuàng)設(shè)特定的情境?！　〉诙卧阂皇亲寣W(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。　　六、教學(xué)措施與方法：　　(一)充分備好課　　研究教材，教材是教師和學(xué)生的與的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。　　能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容?！　〗探o學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力　　教給學(xué)生課外閱讀的方法　　(四)家校結(jié)合，形成合力?！　”緦W(xué)期要切實抓好“六認真”常規(guī)管理，組長每月進行“六認真”常規(guī)檢查，及時每月一查，及時反饋。　　三、切實做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作。本學(xué)期共讀書目是《我要做好孩子》和《假如給我三天光明》、《史記》、《上下五千年》?！　〕醪酱_定本年級學(xué)生課外閱讀書目?！　Ρ灸昙壍恼n題研究進行總結(jié)　　認真參與試卷編制活動，出好有質(zhì)量的試卷。　　復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。以語言文字的訓(xùn)練為主線，鞏固、拓寬學(xué)生已學(xué)的知識，以達到溫故而知“多”知“新”的目的’。在閱讀中了解文章的表達順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。　　能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。了解形聲字的構(gòu)造?！　【渥印　。?）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了?！　。ㄈ┘訌娏?xí)作訓(xùn)練　　口語交際的復(fù)習(xí)要體現(xiàn)自主性　?。?）把口語交際與復(fù)習(xí)其他語文知識結(jié)合起來，利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，讓他們在交際中學(xué)會傾聽、表達與交流，發(fā)展合作精神?！　〔扇〖信c個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。善于比較，找出異同，抓住關(guān)鍵詞，學(xué)會審題，有效地選擇、組織材料，習(xí)作力求做到新穎，中心突出，敘述有條理，語句通順、連貫，達到規(guī)定的字數(shù)，不寫錯別字等。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，有能講究一定的學(xué)習(xí)方法；而有些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差；有的同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)?！　∪?、教學(xué)目標：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　。?）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣。　?。?）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。　?。?）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思?！　。?）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文?！　∽⒁饴犝f讀寫的聯(lián)系?！　∥?、教學(xué)進度安排：