【正文】 場(chǎng)景、任務(wù)、細(xì)節(jié)，說出自己的感受?！　⊥ㄟ^復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?！　≈贫◤?fù)習(xí)計(jì)劃。　　三月份：　　開展教材分析研討，著重探討教師如何鉆研教材。使課內(nèi)向課外延伸，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延伸開去?！　?duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，找出原因，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤管理，收到一定的成效。發(fā)現(xiàn)問題，不輕易放過，利用教研組學(xué)習(xí)時(shí)間組織組內(nèi)教師討論、反思，及時(shí)糾正。　　爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，通過家訪、話訪，家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等?！　恼w上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置?！　〉谖鍐卧鹤寣W(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。二是通過對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。　　(四)習(xí)作教學(xué)　　作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀?！　⌒薷牧?xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。寫字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。這七組教材，每組由middot。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率為98%，32%的學(xué)生綜合測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀水平?！　〕サ诹M，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇?！　∪?、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。40分鐘完成約400字的習(xí)作。　　四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　(一)識(shí)字與寫字教學(xué)　　本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以自己查字典解決。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境?！　〉诙卧阂皇亲寣W(xué)生通過讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。　　六、教學(xué)措施與方法：　　(一)充分備好課　　研究教材，教材是教師和學(xué)生的與的依據(jù)，教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量?！　∧鼙痴b課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容。　　教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力　　教給學(xué)生課外閱讀的方法　　(四)家校結(jié)合，形成合力。　　本學(xué)期要切實(shí)抓好“六認(rèn)真”常規(guī)管理，組長(zhǎng)每月進(jìn)行“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，及時(shí)每月一查，及時(shí)反饋。　　三、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作。本學(xué)期共讀書目是《我要做好孩子》和《假如給我三天光明》、《史記》、《上下五千年》。　　初步確定本年級(jí)學(xué)生課外閱讀書目?！　?duì)本年級(jí)的課題研究進(jìn)行總結(jié)　　認(rèn)真參與試卷編制活動(dòng)，出好有質(zhì)量的試卷?！　?fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。以語言文字的訓(xùn)練為主線，鞏固、拓寬學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，以達(dá)到溫故而知“多”知“新”的目的’。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！　∧軐懞?jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。了解形聲字的構(gòu)造?！　【渥印　。?）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了?！　。ㄈ┘訌?qiáng)習(xí)作訓(xùn)練　　口語交際的復(fù)習(xí)要體現(xiàn)自主性　?。?）把口語交際與復(fù)習(xí)其他語文知識(shí)結(jié)合起來，利用語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，讓他們?cè)诮浑H中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，發(fā)展合作精神?！　〔扇〖信c個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。善于比較，找出異同，抓住關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)審題，有效地選擇、組織材料，習(xí)作力求做到新穎，中心突出，敘述有條理，語句通順、連貫，達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，不寫錯(cuò)別字等。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，有能講究一定的學(xué)習(xí)方法；而有些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差；有的同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　。?）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。　?。?）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔?！　。?）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思?！　。?）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文?！　∽⒁饴犝f讀寫的聯(lián)系。　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：