【正文】 水平如鏡，倒映著藍天白云、青山綠樹，岸邊的山石奇形怪狀，湖水中的小魚活潑可愛，暖暖的春風(fēng)輕輕地撫摸著游人的臉龐?！　〗虒W(xué)目標：　?。?）知識技能目標：抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，用“像……像……好像……”的句式練習(xí)說話；有感情地朗讀課文；培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力以及參與社會實踐能力。　　小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家（引讀）：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！　　最后讓我們開開心心的朗讀最后一個自然段。出示相應(yīng)的句子聯(lián)系?！　∽尯⒆幼宰x課文，找一找秋天的天空怎么樣？如果美，美在什么地方？多讀兩遍感受一下。　　通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情?！酒慷昙壣蟽哉Z文說課稿范文　　一、說教材　　這是一片情景交融的散文。我趁熱打鐵組織學(xué)生討論：誰能當“萬獸”？為什么？又將學(xué)生帶入了自我的情感體會，相互的討論交流之中，從而使學(xué)生明白了要尊重別人，尊重別人的生活習(xí)慣，才能得到大家的尊重。先出示貓頭鷹圖片和第二段，讓學(xué)生在自由朗讀中感受貓頭鷹當上大王那神氣的樣子；接著通過觀察插圖，進一步感受他的神氣，然后再運用各種形式來朗讀貓頭鷹那神氣的的話。即教給學(xué)法引路，指導(dǎo)合作交流，展示學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)中，要極力使學(xué)生體會角色的心理和人物的個性特點，使本文的難點在講讀中得到突破。通過朗讀，體會課文中蘊涵的情趣和道理。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習(xí)慣，弄得動物們苦不堪言，而小猴子卻讓動物們按照各自習(xí)慣的方式生活。小猴子則不同，讓動物們按照自己習(xí)慣的方式過日子，深受大家的擁戴?！　‰y點：通過細讀課文，幫助學(xué)生弄清猴子當選“萬獸”的原因。努力實現(xiàn)學(xué)生主體與文本客體的對話，使閱讀真正成為學(xué)生的一種心靈的感受?！　⊥ㄟ^開火車讀生詞，從而達到溫故而知新的效果，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識和進取精神。于是在理解“議論紛紛、叫苦連天”時，學(xué)生的體驗就非常真實，感受就非常豐富，學(xué)生們就有話想說，有話敢說，有話愛說?！　》纸巧首x課文。第一自然段簡要敘述了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊外秋游。讓學(xué)生感悟意境美和語音美培養(yǎng)其語感?！　↓R讀，感受秋天的天空美　　第二部分主要是感受秋天的田野美。最后齊讀感受?！酒慷昙壣蟽哉Z文說課稿范文　　今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文二年級上冊第27課《清澈的湖水》?！　〗虒W(xué)重難點：通過對重點詞句的賞析、品讀，體驗人與自然的和諧美?！　《⒆哌M文本，感受美：　　在閱讀教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的積極性和主動性，要理解課文就有層次有目標地進行朗讀?！　∑纷x文本要建立在一定的理解基礎(chǔ)上，這里首先要讓學(xué)生理解什么是“欣賞”？然后讓學(xué)生匯報哪些語句能說明小潔是個會欣賞美的孩子，先讓孩子說自己的見解：為什么這句話說明她會欣賞美？就因為她發(fā)現(xiàn)山石奇妙、湖面平靜、小魚有趣，想象力非常豐富。在學(xué)生理解了小潔是個會欣賞美的孩子之后，我問學(xué)生：你想不想做個會欣賞美的孩子？于是我出示多種圖片，（天空白云、彎彎的月亮）請學(xué)生用自己獨特的理解來欣賞它們，達到語言文字訓(xùn)練的目的?！　≡谶@里，還是要抓住重點詞句的理解：“生怕”“攥著”“企盼”?！　∪绾握湎?，保護環(huán)境？其實就在我們身邊的點滴小事中?！?