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正文內(nèi)容

中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃(更新版)

  

【正文】 戰(zhàn)略,讓一線語(yǔ)文教師有機(jī)會(huì)與名師對(duì)話、交流,或同臺(tái)競(jìng)技,不斷了解前沿信息,更新觀念,創(chuàng)新實(shí)踐,提高語(yǔ)文教學(xué)水平。鑒于我區(qū)初語(yǔ)教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀,擬確立“一手抓基礎(chǔ),一手樹典型”的語(yǔ)文教研設(shè)想。(六)做好初小銜接,抓實(shí)九年級(jí)教學(xué)工作調(diào)研中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué),忽視了起始年級(jí)的教學(xué),造成很多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差,話不會(huì)說,字寫不好,書沒讀幾本,文不會(huì)寫的“四不會(huì)”現(xiàn)象。其次,各校要有配套的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐“主題閱讀”的各種課型,并形成一定的模式,指導(dǎo)教師每周的語(yǔ)文課不能只磨蹭在講析課文上,課時(shí)要明確劃分出課外閱讀課。其次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研指導(dǎo)作用,進(jìn)行分工合作研究,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“分享”等研究的若干策略。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià)、研討和示范,不搞花架子,不搞一刀切,不搞盲目創(chuàng)新。本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動(dòng),虛心向其他老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好。1充分利用好各種語(yǔ)文報(bào)、輔導(dǎo)書,提高學(xué)生的閱讀能力。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,每天堅(jiān)持練30字。特別是中下游的學(xué)生,要加大對(duì)他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。及時(shí)寫好教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)過程中的得失。特別是閱讀和寫作方面,學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章,較長(zhǎng)的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。堅(jiān)持以學(xué)生為本,務(wù)實(shí)教學(xué),努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。邀請(qǐng)老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時(shí)加以改正。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言,教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法,訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的能力。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù),要先從基礎(chǔ)學(xué)起,教會(huì)學(xué)生遣詞造句,積累詞句,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,為寫作打下基礎(chǔ)。 課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。二、主要內(nèi)容一個(gè)核心:研究、推行“自主課堂”,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。(二)強(qiáng)化教研指導(dǎo),確保教研實(shí)效教研的重點(diǎn)是校本,校本的核心是問題,問題的根本是人。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級(jí)的寫作教學(xué)大教研,要注重層次,形成系列。在學(xué)案設(shè)計(jì)和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性、動(dòng)態(tài)性、生成性、個(gè)性化不強(qiáng)等問題。定期走進(jìn)學(xué)校,特別是語(yǔ)文相對(duì)薄弱的相關(guān)學(xué)校,走訪教研組,深入課堂,進(jìn)行聽課、評(píng)課,了解教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,有針對(duì)性地提出解決問題的策略建議。比賽按照先全員參與校級(jí)選拔,再在共同體內(nèi)選拔,最后將優(yōu)秀的語(yǔ)文教師組織參加區(qū)級(jí)評(píng)選的步驟進(jìn)行,目的不僅是培養(yǎng)一兩個(gè)精英教師,更重要的是在全區(qū)初中語(yǔ)文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮,最終提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)。(八)組織好各年級(jí)期末初中語(yǔ)文質(zhì)量調(diào)研和分析工作,協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作。中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃一、 教材分析第一單元:【單元分析】新學(xué)期開始了,又一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅啟程了。這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路。學(xué)會(huì)朗讀,做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣?!段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆,從中展示了她豐富而崇高的精神世界。第三單元:【單元分析】本單元的詩(shī)文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,多數(shù)出自名家之手,以精美的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。 理清思路,學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱有關(guān)材料,豐富自身的科學(xué)知識(shí),掌握開展探究科學(xué)問題的方法。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,營(yíng)造了一個(gè)純真、友好的美
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