【正文】 他們在干什么?奶奶的表情、動(dòng)作是怎么樣的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等)想一想，平時(shí)奶奶是怎樣和你說話的? 出示“平平，平平，還有一間呢?還有一間啊，給沒有房子的人住?！薄捌狡竭€要搭很多很多的房子，給大家住。 、多媒體課件、生字卡片。 一年級語文教案3 《平平搭積木》 教學(xué)目標(biāo)： ，學(xué)寫4個(gè)字。 六、“讀讀說說” 開火車認(rèn)讀帶有“日”字旁的字。 ，教師指插圖，指導(dǎo)背誦。 五、有感情地朗讀1～4自然段 六、擴(kuò)展練習(xí) 說說陽光可愛嗎?為什么? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 認(rèn)讀生字詞。 繪畫：用自己的彩筆描繪陽光。引導(dǎo)觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折”，書空。) 熟讀 多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。) (直觀的實(shí)物展示和課件相結(jié)合，加強(qiáng)了對難點(diǎn)句子的理解，使學(xué)生在獨(dú)特的體驗(yàn)中體會到課文的語言美，激發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的語言去朗讀的熱情。教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫都要盡量寫好。 小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。) 朗讀 自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。) 我們要認(rèn)識哪些生字，你能告訴大家嗎?(指名讀生字，認(rèn)識幾個(gè)就讀幾人個(gè)。讓他們在想象的空間里思緒飛揚(yáng)，在獨(dú)特的感受中暢所欲言，點(diǎn)燃他們求知的欲望，) 感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎?(帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽光?陽光下都有什么?你在陽光下有什么感覺?回到課內(nèi)交流，揭示課題。 感受陽光的美好與寶貴。優(yōu)秀的語文教學(xué)課件還能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富語文教學(xué)內(nèi)容，深化語文教學(xué)的內(nèi)涵。 絲綢被面或圍巾。讓學(xué)生在生活中積累語文，并且感受到有大自然的可愛和美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。) 拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認(rèn)識的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會他。 選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。 學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，每個(gè)字都要盡量讓自己滿意。) 開火車讀全文。 (學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們充分地體會陽光，在讀中悟出陽光的美好。) (以讀為本，讀中悟情，讀中積累，讀中評議?！俺觥弊值牡谌P是長豎而不是由兩個(gè)“山”組成的，也要寫在豎中線上。 指導(dǎo)朗讀。 小組討論：說說你對這句話的理解。 四、表演唱《七色光》 太陽 太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛。 教學(xué)小結(jié) ： 本課的內(nèi)容學(xué)生理解比較有困難。 ，懂得從小關(guān)心他人。(出示課題：平平搭積木)誰能看著拼音把課題讀準(zhǔn)確?(課題中有兩個(gè)生字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確) 二、初讀課文，整體感知 (一)借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞語?！? ：你要提醒大家注意什么? ：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字，小組長手上還有五個(gè)生字，請小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。 。 (二)教師范寫。學(xué)習(xí)朗讀問句。(注意“猴、松、鼠、雀”這幾個(gè)字的讀音) ，注意正音。 看圖，說說這些動(dòng)物的尾巴有什么不一樣。(可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié)) 、二小節(jié)。 ◆學(xué)習(xí)偏旁“矢”，想辦法記一記。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 談話引人：還記得我們上節(jié)課到動(dòng)物園參加動(dòng)物比尾巴的活動(dòng)嗎?誰來給小動(dòng)物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。 、流利地朗讀課文。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧! 板書：小公雞小鴨子 ，說說是怎么認(rèn)出他們的。 (1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍?！?偷偷地” 中“地”讀輕聲。 ②指導(dǎo)書寫：“也”是獨(dú)體字。 ⑤組詞。 (4)聽后評議，相機(jī)正音。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知 。讀出高興的心情。兩個(gè)意思：①小鴨子要到河里為小公雞捉魚吃。 ①讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)? ②加了偷偷地，你仿佛看到了什么?從中讀出了什么?(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。) ②有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意