竊讀記教學(xué)案例-(更新版)
【正文】 語(yǔ)句可概括出竊讀那種苦樂(lè)交織的復(fù)雜感受，其中我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味予以重點(diǎn)體會(huì)，然后，我著重引導(dǎo)學(xué)生圍繞從課文哪些地方看出我的快樂(lè)與懼怕？這一問(wèn)題展開(kāi)討論。另外，本文語(yǔ)言樸實(shí)而又生動(dòng)感人，所以引導(dǎo)學(xué)生入情入境的讀出作者與書(shū)相逢的驚喜、匆忙竊讀的快樂(lè)與懼怕，兩天讀書(shū)的開(kāi)心，與書(shū)相別的留戀與滿足，是本文教學(xué)的另一重點(diǎn)。學(xué)生做了一些讀書(shū)名言的書(shū)簽、寫(xiě)了一些讀書(shū)的體會(huì)等活動(dòng)。 其次，這篇文章的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華?？纭Ⅴ?、鉆、擠寫(xiě)出懼怕以及對(duì)書(shū)籍的如饑似渴。最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興。這些句子寫(xiě)出什么？（怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，不敢發(fā)出聲音。 〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗 體會(huì)竊讀滋味。 ３、抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望。 ２、體會(huì)作者通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)，將竊讀滋味具體化的寫(xiě)法。 ３、認(rèn)讀生字詞。 我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：這雨，害得我回不去了。糧食補(bǔ)充的是身體，而書(shū)籍補(bǔ)充的是靈魂。 〖作業(yè)設(shè)計(jì)〗 １、完成每課一練《竊讀記》。在朗讀中，讓學(xué)生找出動(dòng)作和心理描寫(xiě)的語(yǔ)句，在讀中就學(xué)生體會(huì)到作者對(duì)讀書(shū)
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