【正文】 體分開(kāi)——掰　　師：看來(lái)．漢字的一筆一畫(huà)都有奧秘。這就是指事造字法?！　∩?：“冊(cè)”像繩線(xiàn)編結(jié)竹簡(jiǎn)而成的書(shū)的樣子?！　∥覀?cè)賮?lái)看一下馬字的演變　?。ǔ鍪敬笃聊唬厚R字的演變過(guò)程）　　師：漢字字形的總變化是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字的出現(xiàn)，都改變了前一種字形難寫(xiě)、難記的特點(diǎn)；同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。　　師：你與古人真是不謀而合了。記住三件事，他就打三個(gè)結(jié)，如此等等?！　煟耗侨藗?yōu)槭裁匆熳帜?？表達(dá)、交換、記憶？　　生1：我想是主要是為了幫助記憶?！　∩?：我們小組認(rèn)為漢字不可能是倉(cāng)頡一個(gè)人造的。同學(xué)們，你們認(rèn)為傳說(shuō)中哪些是可信的？哪些方面可以提出自己不同的見(jiàn)解？請(qǐng)大家先在小組內(nèi)交流交流?！　∩?：這樣一來(lái)，作家、記者、書(shū)法家不是都要失業(yè)了？　　師（半開(kāi)玩笑）：失業(yè)的可能還有老師。街上沒(méi)有一個(gè)字，我需要的東西不知在哪個(gè)商店，一個(gè)個(gè)地找，那要找到什么時(shí)候呀。因此，本課沒(méi)計(jì)立足于高遠(yuǎn)和開(kāi)闊的背景，從歷史和審美的緯度設(shè)汁猜想、探尋、研究等活動(dòng)，讓學(xué)生在“適度探源”“解讀奧秘”中了解漢字的起源、發(fā)展及特點(diǎn)，以期在“思索”“頓悟”中感受漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵，完成快樂(lè)的精神之旅！　　教學(xué)目標(biāo)：　　了解漢字的起源、演變、特點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系，感受漢字文化的無(wú)窮魅力和中國(guó)人在文字上的創(chuàng)造力。　　讀故事，談感受　　1）導(dǎo)：這神奇的漢字，已成為中國(guó)的象征，無(wú)數(shù)中華兒女為它而自豪?！　∵B綴成句，頓挫抑揚(yáng)。這是“龍”字，給我們一種奔放、豪邁、蒼勁、灑脫的視覺(jué)感受。難怪有人說(shuō)“一個(gè)漢字就是一個(gè)博物館。漢字真是奇妙??！　　游戲三：會(huì)意字　　師：看到這個(gè)字，你們的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？（課件出示；“休”、“明”、“坐”、“眾”）　　小結(jié)：一個(gè)漢字就是一幅畫(huà)，這是因?yàn)槲覀兊臐h字是表意字?！　?dǎo)：在日常生活中，我們時(shí)時(shí)處處都能見(jiàn)到漢字的身影。你能猜猜這些是我們今天的什么字嗎？這些字有什么特點(diǎn)？（很象事物的形狀）　　“馬”字的演變　　師：請(qǐng)大家再猜猜這是什么字？（依次貼出甲骨文－金文—小篆－隸書(shū)－楷書(shū)中的馬字展示馬由繁到簡(jiǎn)的演變過(guò)程）仔細(xì)觀察馬字的演變過(guò)程，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（由圖形走向方塊字，由繁到簡(jiǎn)）　　師小結(jié)：隨著社會(huì)的發(fā)展，交流的需要，漢字經(jīng)歷了由繁到簡(jiǎn)，由難到易的過(guò)程，比如：夏、盡的演變，這樣的變化使我們認(rèn)識(shí)漢字、使用漢字變得更加容易、更加簡(jiǎn)單?！　W(xué)生展示，并說(shuō)出他們的想法。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課漢字和書(shū)的故事?！　×私鉂h字的特點(diǎn)及探究漢字與現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系?！　×私鉂h字是怎樣產(chǎn)生、怎樣發(fā)展變化以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的。請(qǐng)看卡片（出示象形字卡片），猜猜看，這是什么字？　　師小結(jié)：這些符號(hào)就是古老的漢字?！　「餍〗M開(kāi)展活動(dòng)?！　∪⒏惺軡h字演變　　認(rèn)識(shí)古漢字　　那么，就讓我們看看最早的漢字是什么樣的？[課件出示甲骨文]這些就是最早的漢字，早在三千多年前，我們的祖先刻在龜甲或獸骨上的文字，叫“甲骨文”?！　∷摹⒏惺軡h字特點(diǎn)的奇妙。就連一撇和一捺組合在一起都能構(gòu)成好幾個(gè)字呢！人、八、入?！　熜〗Y(jié)：瞧瞧，漢字的構(gòu)詞能力很強(qiáng)，一個(gè)字能組成很多很多詞語(yǔ)，真是奇妙無(wú)比。就讓我們一起來(lái)欣賞一下這奇麗的瑰寶！[課件出示各種書(shū)法作品]　　欣賞書(shū)法作品，師配樂(lè)解說(shuō)：這是百福圖和百壽圖，一個(gè)字就有一百多種寫(xiě)法，這不得不叫我們驚嘆。傳播文明，蓋世無(wú)雙。既便言志，又供觀賞。　　學(xué)情分析：　　在許多學(xué)生眼中，“漢字”只是一種工具，一種符號(hào)，會(huì)寫(xiě)、會(huì)用足矣！學(xué)生對(duì)漢字缺乏整體的了解。　　生2：假如沒(méi)有漢字，逛街也不方便了?！　煟何铱闯诵∽骷覀兄?，班里的小書(shū)法家也干著急嘍?！　煟汉蒙衿娴膫髡f(shuō)。這是我們接下來(lái)要討論的一個(gè)很有意思的話(huà)題。直到今天，漢字都還沒(méi)有“結(jié)果”，也永遠(yuǎn)不會(huì)“結(jié)果”，因?yàn)闈h字還在不斷創(chuàng)造，不斷發(fā)展。如果要記住兩件事，他就打兩個(gè)結(jié)?！　∩寒?huà)一樣?xùn)|西太慢了，可以抓住東西特征，簡(jiǎn)化一下?！　?：漢字由復(fù)雜變?yōu)楹?jiǎn)單?！　∩?：“木”像樹(shù)木，上有枝下有根?！　煟涸谏钪?，我們的祖先還會(huì)碰到一些比較抽象的事物，于是又用靈巧的雙手刻繪了一個(gè)個(gè)符號(hào)?！　”娚指吆簦盒菹⒌男荨３诉@主要的三種造字方法之外，還有假借、轉(zhuǎn)注兩種造字法。　　2．欣賞書(shū)法實(shí)物，感受漢字的獨(dú)特藝術(shù)魅力。　　用教材P55上方框內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生研討。第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)