【正文】 體分開——掰　　師：看來．漢字的一筆一畫都有奧秘。這就是指事造字法?！　∩?：“冊”像繩線編結(jié)竹簡而成的書的樣子?！　∥覀冊賮砜匆幌埋R字的演變　?。ǔ鍪敬笃聊唬厚R字的演變過程）　　師：漢字字形的總變化是由繁到簡，每一種新字的出現(xiàn)，都改變了前一種字形難寫、難記的特點；同時，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化?！　煟耗闩c古人真是不謀而合了。記住三件事，他就打三個結(jié)，如此等等?！　煟耗侨藗?yōu)槭裁匆熳帜?？表達、交換、記憶？　　生1：我想是主要是為了幫助記憶。　　生4：我們小組認為漢字不可能是倉頡一個人造的。同學們，你們認為傳說中哪些是可信的？哪些方面可以提出自己不同的見解？請大家先在小組內(nèi)交流交流。　　生5：這樣一來，作家、記者、書法家不是都要失業(yè)了？　　師（半開玩笑）：失業(yè)的可能還有老師。街上沒有一個字，我需要的東西不知在哪個商店，一個個地找，那要找到什么時候呀。因此，本課沒計立足于高遠和開闊的背景，從歷史和審美的緯度設(shè)汁猜想、探尋、研究等活動，讓學生在“適度探源”“解讀奧秘”中了解漢字的起源、發(fā)展及特點，以期在“思索”“頓悟”中感受漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵，完成快樂的精神之旅！　　教學目標：　　了解漢字的起源、演變、特點及與現(xiàn)實事物的聯(lián)系，感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力?！　∽x故事，談感受　　1）導(dǎo)：這神奇的漢字，已成為中國的象征，無數(shù)中華兒女為它而自豪?！　∵B綴成句，頓挫抑揚。這是“龍”字，給我們一種奔放、豪邁、蒼勁、灑脫的視覺感受。難怪有人說“一個漢字就是一個博物館。漢字真是奇妙?。　　∮螒蛉簳庾帧　煟嚎吹竭@個字，你們的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？（課件出示；“休”、“明”、“坐”、“眾”）　　小結(jié)：一個漢字就是一幅畫，這是因為我們的漢字是表意字?！　?dǎo)：在日常生活中，我們時時處處都能見到漢字的身影。你能猜猜這些是我們今天的什么字嗎？這些字有什么特點？（很象事物的形狀）　　“馬”字的演變　　師：請大家再猜猜這是什么字？（依次貼出甲骨文－金文—小篆－隸書－楷書中的馬字展示馬由繁到簡的演變過程）仔細觀察馬字的演變過程，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（由圖形走向方塊字，由繁到簡）　　師小結(jié)：隨著社會的發(fā)展，交流的需要，漢字經(jīng)歷了由繁到簡，由難到易的過程，比如：夏、盡的演變，這樣的變化使我們認識漢字、使用漢字變得更加容易、更加簡單?！　W生展示，并說出他們的想法。今天我們就來學習第四課漢字和書的故事?！　×私鉂h字的特點及探究漢字與現(xiàn)實事物的聯(lián)系?！　×私鉂h字是怎樣產(chǎn)生、怎樣發(fā)展變化以適應(yīng)社會發(fā)展的。請看卡片（出示象形字卡片），猜猜看，這是什么字？　　師小結(jié)：這些符號就是古老的漢字?！　「餍〗M開展活動?！　∪?、感受漢字演變　　認識古漢字　　那么，就讓我們看看最早的漢字是什么樣的？[課件出示甲骨文]這些就是最早的漢字，早在三千多年前，我們的祖先刻在龜甲或獸骨上的文字，叫“甲骨文”?！　∷摹⒏惺軡h字特點的奇妙。就連一撇和一捺組合在一起都能構(gòu)成好幾個字呢！人、八、入?！　熜〗Y(jié)：瞧瞧，漢字的構(gòu)詞能力很強，一個字能組成很多很多詞語，真是奇妙無比。就讓我們一起來欣賞一下這奇麗的瑰寶！[課件出示各種書法作品]　　欣賞書法作品，師配樂解說：這是百福圖和百壽圖，一個字就有一百多種寫法，這不得不叫我們驚嘆。傳播文明，蓋世無雙。既便言志，又供觀賞。　　學情分析：　　在許多學生眼中，“漢字”只是一種工具，一種符號，會寫、會用足矣！學生對漢字缺乏整體的了解?！　∩?：假如沒有漢字，逛街也不方便了?！　煟何铱闯诵∽骷覀兄猓嗬锏男乙哺芍眹D?！　煟汉蒙衿娴膫髡f。這是我們接下來要討論的一個很有意思的話題。直到今天，漢字都還沒有“結(jié)果”，也永遠不會“結(jié)果”，因為漢字還在不斷創(chuàng)造，不斷發(fā)展。如果要記住兩件事，他就打兩個結(jié)。　　生：畫一樣東西太慢了，可以抓住東西特征，簡化一下?！　?：漢字由復(fù)雜變?yōu)楹唵巍！　∩?：“木”像樹木，上有枝下有根?！　煟涸谏钪?，我們的祖先還會碰到一些比較抽象的事物，于是又用靈巧的雙手刻繪了一個個符號?！　”娚指吆簦盒菹⒌男荨３诉@主要的三種造字方法之外，還有假借、轉(zhuǎn)注兩種造字法?！　?．欣賞書法實物，感受漢字的獨特藝術(shù)魅力?！　∮媒滩腜55上方框內(nèi)容引導(dǎo)學生研討。第 16 頁 共 16 頁