三下鄉(xiāng)班主任的優(yōu)質(zhì)工作總結(jié)(更新版)
【正文】 著道理，我當(dāng)時是希望他能夠認(rèn)識自己的錯誤，知道恃強(qiáng)凌弱時被欺負(fù)的滋味，說著說著他就哭了，我知道他在后悔，但不好意思說。不過可能是我太兇了，他們有什么事情都要找曉欣談，或者我沒有真正地走進(jìn)他們心靈是我這次作為班主任的失誤，因為我只顧及到老師形象的影響而卻忽視了老師其實(shí)也應(yīng)該是他們成長路上朋友的一分子。因此，之后的日子里無論遇到怎樣的情況，我都告訴自己，沒有比學(xué)生更值得我關(guān)心的了。 我每天都對自己說，老師在所有學(xué)生的心目中的形象永遠(yuǎn)都是那么的神圣，絕對不能有一點(diǎn)褻瀆，因此，我出發(fā)前在心里就給了自己一個諾言，說無論如何也不能有損老師的形象，他們以后長大了，可以忘記我的名字，甚至可以忘記我曾經(jīng)是他們的班主任老師，但是我要讓他們一定要記著曾經(jīng)有這樣一位老師出現(xiàn)過，這位老師是盡責(zé)的、是能夠作為他們記憶中保留下來的元素的。我沒有4年級的課，但是每天早讀、課間我都去看他們，尤其是上課時候紀(jì)律實(shí)在太差的話我也會站在后面怒目瞪著他們。緣由是在于一次兩個同學(xué)搶一塊板，結(jié)果其中比較強(qiáng)壯的同學(xué)為了能夠得到就把比較弱小的同學(xué)打到哭了。 老師跟學(xué)生是一個由不熟悉到熟悉的過程，這個過程是很重要的，這決定了你在孩子們心中的形象以及以后你的工作的開展情況，因此老師在這個過程中一定要樹立自己的形象，同時要融入到學(xué)生中去，讓他們接受、認(rèn)可、服從你。班級中其他學(xué)生還是很乖巧的，因此我覺得管理大班還是很輕松，很快樂的。
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