小露珠說課稿10篇(更新版)
【正文】 滋潤萬物的作用。 課文第六自然段寫植物因?yàn)樾÷吨槎@得更精神、更美麗。 讀中體會(huì)，內(nèi)化積累 本環(huán)節(jié)教學(xué)抓住重點(diǎn)詞語“光彩熠熠”、“生機(jī)勃勃”和重點(diǎn)語句“把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神”作為感悟的突破口。②你喜歡這美麗的大自然嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生說出大自然動(dòng)物、植物和小露珠的和諧、融洽和美麗。接著提問：“小露珠像什么呢？”結(jié)合學(xué)生回答，課件出示語句：“像鉆石那么閃亮”、“像水晶那么透明”、“像珍珠那么圓潤”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在鞏固字詞，因?yàn)樾W(xué)階段字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)，何況我面對(duì)的是剛升入三年級(jí)的小學(xué)生呢？我認(rèn)為這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合小學(xué)語文教學(xué)的特點(diǎn)。 我采用以下兩種教學(xué)方法：①誦讀感悟法 ②讀中想象法 《小露珠》這篇文章語言優(yōu)美，只有在反復(fù)的感情朗讀和想象中才能再現(xiàn)課文所描繪的意境，才能體會(huì)其中的感情。這篇課文語句優(yōu)美，富有兒童情趣。 《小露珠》是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。 三、說教法。 這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生聽寫詞語，接著出示詞語，讓學(xué)生對(duì)照檢查自己詞語的書寫，最后讓學(xué)生采用多種方式認(rèn)讀詞語。我讓學(xué)生帶動(dòng)作邊表演邊誦讀贊美的話語，通過表演“蹦到大荷葉上”、“爬到草稈上”、“落在花朵上”等動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物們的可愛?？偨Y(jié)時(shí)，我提出以下兩個(gè)問題：①你們喜歡小露珠嗎，為什么？這個(gè)問題意在引導(dǎo)學(xué)生說出不僅外表美，而且心靈更美。并通過朗讀體會(huì)三種小動(dòng)物“蹦”、“跳”、“爬”活動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性。從而抓住了小露珠的特點(diǎn)，感悟到了它的外形美。陽光下的小露珠能給植物帶來“精神”、“生機(jī)”和“美麗”，那么植物當(dāng)然也喜歡小露珠。小露珠就這樣巧然無聲、毫不張揚(yáng)地來到了世上。 憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠的原因，感受小露珠的無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品格。 （二）、抓住 第 6 頁 共 6 頁
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