[推薦]高一語文人教版蜀道難隨堂練習(xí)(更新版)
【正文】 冰，水為之，而寒于水C． 劍閣崢嶸而崔嵬 吾嘗終日而思矣D． 以手撫膺坐長嘆 以故法為其國與此同二．閱讀鑒賞（一）課內(nèi)閱讀閱讀下面的詩句，完成7—9題。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。答： 9．詩人主要從那兩個方面摹寫青泥嶺的難行？請作簡要分析。蠶叢路，代稱入蜀的道路。答： 閱讀李白的詩歌，完成13～14題。答： 14．如何理解篇末的“行路難，歸去來”兩句？全詩表達了詩人怎樣的思想感情？答： 三．表達交流，根據(jù)要求作文。艾森豪威爾的善心義舉得到了意想不到的巨大回報。 誰謂傷心畫不成?畫人心逐世人情。 華清宮 吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。騖－鶩，慨－概）3． D（④去：距、離 ⑥或：倘若）4．（1）形容山路曲折盤旋。具體生動地寫出了山勢之高危，蜀道之難行。13. “蜀道之難，難于上青天”用徒步上青天作比喻極言蜀道艱難，使人直接想到山川的驚險；而“大道如青天，我獨不得出”卻以青天形容大道寬闊，易于行路，然而“我獨不得出”，卻又隱含著無限的感慨，既開啟了下文，又發(fā)人深思。高詩作者通過晚望金陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情，詩人認為這種深重的傷心，世上的畫家是看不出來
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