小學(xué)四年級上冊語文一只窩囊的大老虎教學(xué)反思(更新版)
【正文】 練前老師告訴“我”怎樣表演—段，寫得具體明確，作者僅用了“爬”“站”“叫”“撲”“追”“躺”六個動作把老虎怎么演寫得具體明確。這也是本節(jié)課的一處亮點。）③排練時，老師是怎樣指導(dǎo)的？作者運用了哪幾種描寫方法？（體會描寫手法的好處?！ ≡诒竟?jié)課的教學(xué)過程，我認為自己的成功之處在于： 一、以讀帶講，邊讀邊悟。小學(xué)四年級上冊語文《一只窩囊的大老虎》教學(xué)反思【篇一】小學(xué)四年級上冊語文《一只窩囊的大老虎》教學(xué)反思 《一只窩囊的大老虎》是葉至善回憶他童年的時候，在一次班級演出時上臺扮演老虎的故事。但是課文卻沒有直接說明原因是什么，給讀者留下了閱讀的空間。）②在排練前老師是怎樣給我進行指導(dǎo)的？你是從那幾個詞語中體會到的？這幾個詞屬于什么詞？這幾個詞語好在哪里？（體會作者表達的方法。因為本課故事寫的是作者童年的回憶，是學(xué)生們熟悉的做游戲的生活場景，所以完成此要求沒有什么困難。課程標準指出：“鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”“珍惜學(xué)生獨特的感受、理解、體驗”。在生字的學(xué)習(xí)中，課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，預(yù)設(shè)一些重難點的字詞，讓學(xué)生通過自己的方式查字典或網(wǎng)上或者其它方法，自己學(xué)習(xí)字詞，相信教學(xué)的效果會更好?！ ≡诮淌诒菊n時，我始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生思考題目的設(shè)置，初讀課文，細讀課文，步步深入地親身體會作者渴盼上臺表演，真正的上臺表演，表演不成功覺得不滿意，分析表演不成功的原因，使學(xué)生始終站在作者的相同面去體會作者的寫作意圖，感受作者的心理變化。
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