小學(xué)四年級上期數(shù)學(xué)工作總結(jié)(更新版)
【正文】 問題： 一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。說實在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。并通過手機短信常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長?！ ∏榫辰虒W(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng) 新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們。在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！ ×?、做好測試評估工作?！ ∥?、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多?；仡欉@一學(xué)期以來的教學(xué)工作，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上，有疑必問。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。我擔(dān)任二(4)、四(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個班的大部分學(xué)生上課的時候都能比較認真地聽講，課后也能認真完成作業(yè)。經(jīng)過努力，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所轉(zhuǎn)變?！ ∷季S的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)?！ ⌒抡n改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。平時寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。四、尊重學(xué)生個體差異。 三、今后努力方向和設(shè)想： 自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期全勤，沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動認真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本年級組同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)會兩、三位數(shù)乘法及其運用。從學(xué)生實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
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