【摘要】《我們的食物安全嗎》說(shuō)課稿 一、教材分析 今天這一節(jié)課,我選的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)四年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)第4單元第4課《我們的食物安全嗎》。 本單元是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研究、分析自己生活中食物的食用、搭配、在人...
2024-12-03 02:01
【摘要】第一篇:爸爸,我想對(duì)你說(shuō)范文 爸爸,我想對(duì)你說(shuō) 爸爸,您平時(shí)都很忙,很辛苦,忙工作、忙應(yīng)酬,有許多心里話我都沒(méi)時(shí)間跟您說(shuō),今天老師布置作文題目為“某某,我想對(duì)你說(shuō)”,我想這可真是一次千載難逢的好機(jī)...
2025-10-06 11:56
【摘要】你的工作好玩嗎?自己懂得好玩,工作就一定好玩那天去看了一個(gè)名為STOMP的舞蹈團(tuán)的表演,在現(xiàn)場(chǎng)觀看這個(gè)被我稱(chēng)為“破銅爛鐵造反樂(lè)團(tuán)”的表演,是個(gè)很震憾的情緒經(jīng)驗(yàn)。布幕一拉開(kāi),有人身穿工作服,拿了個(gè)掃帚開(kāi)始低頭掃起地來(lái),掃帚前后移動(dòng),塵土上下起落。突然間他發(fā)覺(jué)如果用力的方向有所不同,掃帚落地移動(dòng)的聲音就跟著會(huì)起高低變化,這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)讓拿掃帚的人臉上浮現(xiàn)一道微笑,就這么的,他的雙
2025-07-20 10:34
【摘要】 你能駕馭憤怒的情緒嗎? 憤怒是一種復(fù)雜的本能,它以多種方式影響著私人的和社會(huì)各種關(guān)系。本測(cè)試題的目的在于,考查一下:你到底是憤怒的主人呢,還是憤怒的奴仆?憤怒可以有建設(shè)性的作用,也可以破壞性作用。盡可能的仔細(xì)回答下列分成小節(jié)的問(wèn)題。一、你的憤怒程度1、A、我經(jīng)常發(fā)怒,甚至因?yàn)樾∈虑椤N抑雷砸延袝r(shí)錯(cuò)了,然而我難于認(rèn)輸。??
2025-06-26 13:35
【摘要】第一章證明(二)一、你能證明它們嗎?班級(jí):___________________________姓名:___________________________作業(yè)導(dǎo)航、等邊、直角三角形的性質(zhì)一、填空題40°時(shí)底角等于_________,一個(gè)底角為50°,則頂角等于_________.“等角對(duì)等
2024-12-02 13:40
【摘要】你的孩子會(huì)寫(xiě)作業(yè)嗎?小學(xué)生需要老師或家長(zhǎng)把好檢查作業(yè)這—關(guān),失去有效的檢查,那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的檢查方法,以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨(dú)立思考的能力。正確的做法是:1不要盯著孩子寫(xiě)作業(yè)有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題,或字寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)歪了,一邊幫著孩子涂擦,一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子:“怎么搞的,又做錯(cuò)了,總是改不掉。”“說(shuō)過(guò)多少遍
2025-03-24 07:05
【摘要】自測(cè)你的頸椎有問(wèn)題嗎頸椎病的主要癥狀表現(xiàn)為頭、頸、肩、背、手臂酸痛,頸脖子僵硬,活動(dòng)受限。我們想知道是否患上了頸椎病,除了去醫(yī)院接受正規(guī)系統(tǒng)的檢查,還可以做什么呢?按照以下兩種方法,我們就可以初步判斷自己的頸椎是否有問(wèn)題:檢查頸椎活動(dòng)度:把頭緩慢向各個(gè)方位旋轉(zhuǎn),看頸部是否出現(xiàn)疼痛。檢查頸椎出毛病的部位:微微低頭,從最突出的第七頸椎開(kāi)始往上,手輕輕地
2025-08-26 19:57
【摘要】你,還會(huì)回來(lái)嗎初二作文 天很陰。雨輕輕地下著,風(fēng)夾雜著雨絲卷著竹林,竹葉交錯(cuò)疊合在一起,像在訴說(shuō)一段哀情且不動(dòng)聲色。 找不到了,真的找不到了···心里默默地絮叨著。有點(diǎn)記掛它。 “它”指代的是我...
2025-04-05 12:08
【摘要】全人教育,我想說(shuō)……?各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好:前幾天,家里門(mén)頭房下水管壞了,我回家修水管,修的過(guò)程中,我和幾個(gè)工人師傅拉呱閑聊,其中一個(gè)工人師傅說(shuō):這年頭,還是當(dāng)老師好啊,工資又高,假期又長(zhǎng)。我說(shuō)還行吧。工人師傅又問(wèn)你是班主任嗎?我說(shuō)“是”。他說(shuō),現(xiàn)在的學(xué)生不好管吧,我說(shuō),說(shuō)句實(shí)在話,和原來(lái)相比,現(xiàn)在的學(xué)生真不好管,獨(dú)生子女多,留守兒童多,特殊家庭的孩子多,媒體又很發(fā)達(dá),孩子們懂得
2025-05-11 23:29